诗经 小雅 鹿鸣

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1、诗经·小雅·鹿鸣一、导入1、师：今天来~~做客，我可不是一个人来的，老师今天还给大家请来了一位好朋友，同学们看，它是谁呀？生：鹿。师：没错，它是一只“九色鹿”。它的故事可精彩了，你们想知道吗？生：想。2、（1）师：既然同学们这么喜欢它，老师就把它的故事讲给你们。请大家竖起耳朵认真听，思考：这是一只怎样的九色鹿？恒河旁边，住着一只九色鹿。它每天到河边吃草喝水，这只乌鸦，是它的好朋友。有一天，一个人掉进了河里，九色鹿看到了，不顾危险，连忙跳进河里，费了九牛二虎之力把那个人救了上岸。那人对九色鹿感激不尽，可九色鹿只求他，别将遇见自己的事告诉别人，溺水者连连答应。说完

2、话，它们便回去了。这个国家的王后，一天夜里梦到了漂亮的九色鹿，她醒来后对国王说：“我要九色鹿的皮做衣裳，您快给我找来。”于是，那位体贴的国王向全国出示布告捕捉九色鹿，捉到后必有重赏。可是除了溺水者，没有人见过九色鹿。他听到这个消息，早忘了九色鹿的救命之恩，跑到王宫里，让国王带上兵马和他一起去捉九色鹿。　　这天，九色鹿正伏在地上打瞌睡，浑然不知自己已被军队层层围住。乌鸦看见了，气愤地说：“九色鹿救了你，你为什么还要害他呢？”　　那个人羞愧得说不出话来。听了他们的故事后，国王被九色鹿的善良、勇敢打动了。他叫士兵让开一条路，把九色鹿放了。那个溺水者呢？被扔进了恒河里

3、。（2）同学们，听完这个故事，你认为这是一只怎样的九色鹿？生：乐于助人、奋不顾身、谦虚……师：没错，鹿在这里是正义、善良的化身。其实，它在人们心中还有很多美好的形象。例如：古人认为：鹿，能给人带来幸福和吉祥；鹿，有美好的寓意。《诗经》中就曾多次提到。今天，我们就一起来品读诗经中的鹿。二、背景简介1、师：说到《诗经》，老师得先给大家介绍一下。《诗经》它跟我们的课本一样，其实它就是一本书。它是孔子从3000多首诗里面选出了305首，把它们编成了一本集子，取名叫做《诗》。最初是给他的学生读的，渐渐地成为了所有读书的中国人都要读的一本书，而且因为它的地位很高，后来又给

4、它起了个特别的名字，叫什么？《诗经》（板书：诗经）2、师：诗经的内容分为三部分。分别是风、雅、颂。雅：又分为大雅和小雅。今天，我们就要来学习小雅中的一首诗（板书：小雅）——《鹿鸣》（板书：鹿鸣）3、师：说到这儿，有同学肯定会想，诗经有300多首诗歌，为什么我们今天要学这首呢？原因是因为在2000多年前，中国有一本书叫《礼记》，礼记中有一篇文章叫《学记》，《学记》规定了当时老师怎么上课、学生怎么学习、教的内容是什么。它里面就说了，所有读《诗经》的小朋友最开始必须要读三首诗，《鹿鸣》就是其中一首，还有两首分别是《棠棣》和《皇皇者华》。所以在古人心中，这首诗很重要。

5、因为它会告诉你怎样跟人交流，怎样礼尚往来。三、文本导入和讲解1、师：首先，我们来看全诗共分为几章？（它跟我们现代诗分小节的方法是一样的）生：这首诗一共有三章。2、正字音、读通顺（范读、领读）（1）师：想要了解它，第一关，我们先来借助拼音把字音读准确。我来指，你来读。师：这些蓝色的字我们以前都见过，但是要特别注意它们在这里的读音，否则很容易出错。请同学来读一读（直呼）（“将、好、行、和、乐”）你们知道，我为什么说这些字容易读错呢？生：它们都是多音字。（2）师：你们真棒，恭喜大家，顺利通过第一关。字音都读准确了，第二关，看看大家能不能把诗歌读通顺。首先，给大家一点

6、时间自读、练习。稍后我们来比一比哪些同学能顺利通过第二关。师：会读了吗？那你们读一遍给老师听听看。师：既然第二关也难不倒大家，老师得向你们发起一个挑战，敢接受战吗？（敢）都是勇敢的孩子，所以，第三关我们的挑战就是换一种腔调来读，换什么腔调呢？老师先给大家看看我们班上的孩子是怎么读的？看视频。这种方法就是歌诀乐读法，是带有特殊节奏的一种读法，它能帮助你快速记忆你读的内容。（3）第一章a、师：运用歌诀乐读法要注意它的节点。先听老师读一次。（师读）师：听出来了吗？要注意斜线表示停顿，这些红色的字要拉长读。明白了吗？b、师：现在我们一起来把这一章连续读两遍不停顿，找找

7、它的节奏。（4）第二章a、师：下一章，试试看你们能不能找到节奏，一起来试一次。生：读b、师：已经很不错了，因为这一章有些地方已经变了节奏了，你们基本还能跟上，所以大家都很有乐感。只有两个地方老师教一下：视民不恌，君子是则是效。我有旨酒，嘉宾式燕以敖。师：最后两个字都要怎么样？生：拉长师：对，这就叫节律。为什么是这样拉长？因为中国古代是这样的，它不告诉你哪里到哪里为一章，它就是读给你听，哪一章完整了、结束了，他就把音拉长。所以在这里我们要读成君子是则是效、嘉宾式燕以敖。我们来试一下，连续读两遍，中间不停顿。生：读（5）第三章a、师：往下，顺下去。预备起。师：谁来

8、读读最后一句。“我有旨酒，以燕乐嘉宾之