早发白帝城 怀李白

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1、《早发白帝城怀李白》教学设计王嫚（一）教学目标：1、知识目标：识字9个，积累词语：独酌、徘徊、零乱、解饮、啼不住2、能力目标：1、能力目标侧重在歌诀体阅读和吟诵。2、正确流利朗读课文。3、情感目标：培养孩子热爱国学的情感。（二）教学重、难点：教学重点：1、识字9个，积累词语：独酌、徘徊、零乱、解饮、啼不住2、理解课文内容，熟读成诵。教学难点：1、理解课文内容。2、吟诵《早发白帝城》。（三）教具准备：课件（四）课时安排：一课时（五）教学流程：第一阶段课前大练兵：1.歌诀快读《邶风.匏有苦叶》《国风.召南.小星》2.大珠小珠落玉盘《赋得古原草送别》3.我爱吟诵《邶风.凯风》4.沙场点兵我最棒《

2、山居秋暝》《夜泊牛渚怀古》《赠孟浩然》第二阶段导入新课：1、游戏导入：看图猜诗句，老师出示图片，孩子猜出是哪句诗背出来。最后师总结：“孩子们课下积累还不错，细心的孩子可能都发现了这些诗都是出自同一位诗人——李白。”（板书：李白）2、生说对李白的了解，最后老师补充。3、看过资料后直接引出：“我们之前还学过李白的一首诗——《度进门送别》，还记得这首诗是李白什么时候创作的吗？”生：“第一次离开家乡。”（板书：远游）4、故事形式引入：李白离开自己的家乡之后一直过着云游的生活，他游历了全国的名山大川，写下了大量的优美诗篇，可以说是名满天下，742年被奉召入京都长安侍奉翰林院，贺知章还亲自到旅馆看望他

3、（复习贺知章的诗《回乡偶书》《咏柳》），当他看了李白写的《蜀道难》后，直称赞道：“这真是一个从天上贬谪下来的仙人啊！”就是伟大的诗人贺知章都夸李白写的诗好，可见他是一个特别有才华的人，这也是李白“诗仙”称号的来历。（板书：扬名）进宫后，唐玄宗对李白是信任有加，可是李白喜好喝酒，经常是喝得酩酊大醉，杜甫曾在一首诗中这样描述他：“李白斗酒数百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”（复习杜甫《绝句》）好一个自在的酒中仙啊，皇上叫他都不理会，可见李白是一个狂放不羁的人，正是因为李白这样的性格很难被超重权贵所容忍，（高力士脱靴的故事）得罪了高力士，古人云：“君子坦荡荡小人长戚戚。”高

4、力士这样的小人在唐玄宗最宠爱的妃子杨贵妃面前挑拨离间，说尽了李白的坏话，于是杨贵妃开始嫉恨李白，最后就连唐玄宗都开始疏远他，权贵的打压，官场的失意，皇帝的疏远，使得李白写下这千古名篇《月下独酌》。（板书：打压）1、正音：①师领读，读准字音。②歌诀体再学一遍。③全班齐读。2、诵读：①歌诀体读。（拍桌打节奏）②文白对读。（大珠小珠落玉盘）③男女对读。（对换）④镂空读。（半遮半掩）师总结：你们真了不起，一会的功夫就记得那么好了，老师真是自叹不如啊，我们回过头来再看一遍这首诗，从诗中“月”字出现的次数不难看出李白对它的喜爱之情，（引说文解字“月”）苏轼曾说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”古往今来

5、多少文人墨客都对月赞叹不已，相信你们也积累了不少有关月的古诗吧，老师把诗词大会中的“飞花令”搬到了这，一起来玩吧！举手回答......是啊，人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。权贵的打压，皇帝的疏远使李白开始怀念以前云游的生活，无拘无束、自由自在，于是他向唐玄宗表明了心意，唐玄宗此时也不再像以前那么喜欢他了，于是也就做了个顺水人情“赐金放还”。1、公元755年，安史之乱之后，京都长安落入到了敌人手中，唐玄宗十六子永王招兵买马，李白出于一片爱国心加入了永王的幕府，结果因为争夺帝位永王失败自杀，李白因此受到牵连，被判处死刑，多亏郭子仪等人相救才改为流放夜郎，其实这仅仅是比死好那么一点点的处罚，当他

6、途经三峡时写下《上三峡》。生读，师解释，生谈感受（行路缓慢、路程艰难、不想去）说时迟那时快，一道圣旨从天而降,只见上面写到：“奉天承运，皇帝诏曰，李白无罪释放。”李白抑制不住内心的情绪写下这又一千古名篇《早发白帝城》。（板书：遇赦）①生读。②读得好的领读。③换种方式再领读。④吟诵（先听，后自己试着吟诵。）1、结束语：介绍李白死法有三：醉死、病死、溺死。不管哪个说法其实都和他流放夜郎有关系，因为他从夜郎回来后不久就离开了。李白的一生跌宕起伏，他的诗夸张、奇想，随心所欲，而又自然天成，最后让我们用杜甫评价李白的一句诗来结束本节课吧“落笔惊风雨，诗成泣鬼神。”板书设计：李白远游扬名打压遇赦