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时间:2019-06-14
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1、《一片树叶》教学设计故市镇中心小学任萌一、设计思路:1、指导思想《一片树叶》是北师大版小学语文二年级下册第四单元第三课。本篇课文是一片既有时代感又有教育意义的童话故事,通过描写小兔子、小熊、小猴小猪等都喜爱小黄牛栽的小椿树,本以为只是小心翼翼地摘走一片树叶,但是小椿树还是厄运难逃,被它们摘得“一片叶子也不剩了”,故事告诉我们“勿以恶小而为之”,应该严于律己的道理。语言拟人化,孩子乐于接受,并且在学习知识的同时培养学生热爱大自然,爱护花草树木的思想感情。学习本课首先要学会认本课的生字,其次明白怎么样才是爱护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理,另外要熟读本
2、课的课文,在熟读的基础上与其他同学合作,表演课文。2、教学目标: (1)、有感情地朗读课文。 (2)、懂得“不以恶小而为之”的道理并在生活中知道爱护树木。3、教学重难点: (1)、运用多种方法识记生字。 (2)、有感情朗读课文。二、教学准备课本,多媒体课件三、教学过程:第二课时一、设置问题,复习导入。 1.同学们,这节课我们继续学习《一片树叶》,伸出你们的食指,跟老师一起板书课题。2.现在请你们坐端正,看看黑板上的词语还认识吗?老师请一位同学当小老师给大家读一读。(课件出示词语)3.通过上节课的学习,谁能告诉老师
3、,课文讲了一件什么事?二、细读课文,领悟感情。是啊,小黄牛种下的小椿树就是靠一片片叶子生存的,最后却变得光秃秃的,这是怎么回事?让我们一起走进课文,去寻找答案吧!1.谁愿意读一读读课文第一自然段。其他同学思考问题:春天来了,小黄牛做了件什么事?(课件出示课文第一段)(1)为了保护这棵树,小黄牛是怎么做的?(2)如果是你,你会怎么保护小树?(指名回答)(3)小黄牛这么爱护小椿树,其它小动物又是怎样做的呢? (根据学生的回答学习下文) 2、学习小兔子的部分: (1)请同学们把书翻到27页,自读第二段,用波浪线在课文中勾画出小兔子说的话。(2)体会到了什么?
4、(欣赏椿树图片,感受椿树美,小兔子对椿树的喜爱之情)指导学生朗读。a你从哪些词语看出小兔子的喜爱之情(欣赏,赞叹)b那应该怎样读呢?c用你的读来告诉老师你喜欢小椿树,并赞美它,好吗? (3)师:我们请出漂亮的椿树吧,小兔子喜欢小椿树吗?它又是怎么做的呢?请用横线画出小兔子的动作。生:小心地摘下。(体会“小心”)(4)小结,作者抓住了小兔子的语言和动作描写,写出了小兔子对小椿树的喜爱之情。 3、自学课文4——9自然段,出示自学提示:过渡语:小兔子很喜欢小椿树,但却摘下了一片叶子,那其他小动物是怎么做的呢?1.自由朗读课文4——9自然段,用波浪线分别画出小
5、猴子和小熊说的话。2.用横线线画下小猴子和小熊的动作。3.猜一猜其他小动物都做了什么?(1)在小组内自学。 (2)交流自学情况。 (3)其它小动物们都说了什么、做了什么呢?让学生体会小动物们喜欢小椿树却又伤害小椿树的行为。4、学习最后一段。 (1)、读读最后一段,看看你读懂了什么? (2)、小黄牛会怎么说呢?(3)、一片叶子也没有了,此时小椿树会怎么想?学生自由讨论、发言,体会小椿树的心情。三、分组表演,深入理解1、文中哪只小动物最关心小椿树?(小黄牛)2、还有哪些动物喜欢小椿树,他们是怎么做的?他们犯了错误吗?错在哪里?(他们认为摘一片叶子没有关系)
6、这样的想法对吗?3、小组内表演课本剧,4、选代表小组上来表演。同学们,看完表演,看着光秃秃的小椿树,老师相信每个人的心里都沉甸甸的,是的,坏事哪怕再小也不应该做。我们中国有句古话“勿以恶小而为之”讲的就是这个道理。{板书课题:勿以恶小而为之}四、训练言语,明白道理。1、那么这些摘了树叶的小动物再来时会说什么呢? 说:“摘一片树叶微不足道,我爱小椿树,可是。”2、师小节:古人告诉我们“勿以恶小而为之”,小错误可以铸成大错。我们一起来看看生活中还有哪些微不足道的事情也值得我们关注呢?丢一片垃圾微不足道,可是。浪费一粒粮食微不足道,可是。浪费一滴水微不足道,
7、可是。浪费一度电微不足道,可是。让我们每一位同学都从身边做起,从爱护每一片树叶做起,做一个爱护树木,言行一致的好孩子,行吗?五、布置作业:1.老师:“勿以恶小而为之”,这句千古名言之后其实还有半句话,老师没有说完,那么这半句话到底是什么呢?这就是今天回去的家作。你可以查电脑、问家长找出答案来。这个后半句告诉我们该怎样去做,老师希望与聪明的你们共勉。2.设计一则爱花草树木的标语。板书设计:一片树叶勿以恶小而为之《一片树叶》教学反思故市镇春光小学任萌《一片树叶》是北师大版小学语文二年级下册第四单元“植树”中的一篇主体课文。我上的是第二课时,这篇课文写的是一
8、群小动物采用了不同方式爱护一棵小树的故事,小兔子、小熊、小猴都喜爱小黄牛栽的小椿树,但是小椿树
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