丁丁冬冬学识字——青蛙与蜻蜓

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1、《青蛙与蜻蜓》教学设计教学目标：1、认读本课生字，会写本课生字。　　2、利用熟字，辨析比较，识记生字，体会汉字声旁表声、形旁表义的特点。　　3、正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会两个“小英雄”各自的性格特点。　　4、了解益虫对人类的贡献，培养保护益虫的意识。　　教学重、难点：　　1、正确认读并书写生字。　　2、借助诗歌内容理解字义，归类识记同声旁的汉字。　教学方法：随文识字法、情景朗读法、自主学习法　教学手段：多媒体课件　　教学过程：　　一、猜谜、激趣揭题。　　1、会猜谜吗？谁是猜谜高手？我来考考大

2、家，仔细听：　　①身穿绿衣裳，田里把歌唱。舌头一伸出，害虫无处逃。　　学生猜谜，说出谜底。教师随学生说出板书“青蛙”,学生书空。（贴图）它的名字里面有个字表示颜色的字（青），生齐读一遍。　　②还真难不了你们，真是猜谜高手，再来一个：　　像架小飞机，飞在半空中，翩翩起舞时，不忘捉害虫。　　教师随学生说出谜底，板书“蜻蜓”，齐读一遍。（贴图）　　今天学的儿歌有两种动物，是——（引导学生说出），对，是青蛙与蜻蜓。　　2、你们见过青蛙与蜻蜓吗？谁愿意来介绍一下？今天我们就一起走近——青蛙与蜻蜓。板书并齐读课

3、题　　二、初读识字　　1、学生自由读。　　请孩子们自由小声地读儿歌，圈出不认识的生字，同桌交流识字情况。（　读对的夸夸他，读错的教教他，别忘了谢谢他。）2、检测生字：（PPT出示生字）（1））请小老师上台教生字。　　（1）指名说说你都记住了哪些生字，是怎么记住的？3、认读词语。（PPT出示词语）学生教读与齐读结合。。4、教师范读课文，请学生评议。5、抽生再读课文，评议。　三、感情朗读，了解益虫　　1、齐读儿歌：字宝宝今天玩得可真开心，他们都回到了自己的家，我们一起来读读儿歌，注意读准字音，读通句子。

4、2、青蛙与蜻蜓，你喜欢谁就读谁，指导学生感情朗读。　（1）青蛙和蜻蜓分别做了什么？在什么地方？（师结合生回答作相应板书）（2）那么做完了事情后各自表现又是如何呢？谁来说说青蛙的表现。（3）青蛙叫什么？为什么叫？他在想什么？（指导朗读体会到青蛙此时高兴、自豪的心情以及宣扬自己功劳的心态）（4）理解蜻蜓的表现，抓住“静静、不吱声“重点体会其谦虚的品质。指导学生读出其情景。3、师总结：像青蛙呀，蜻蜓呀这些可爱的小虫子，我们叫他们“益虫”（板书）。它们帮我们消灭了许许多多的害虫，保护庄稼，是我们忠实的朋友喔

5、（板书“朋友”），我们应该想办法保护它们，而不能去伤害它们。（5）再次齐读两小节，一会体会各自的表现。分角色读：男生扮演青蛙，读写青蛙的小节；女生扮蜻蜓，读写蜻蜓的小节。（6）练习指导背诵全文。四、学习生字1、积累、认读带”青“的字。2、学写生字。（1）出示生字：除害晴湖静（2）交流识字方法，分析字的结构。（3）观察生字在田字格中的占位，说说书写时应注意什么？（生答师范写）（4）学生描红、练写。五、课堂小结这节课，我们又学习了好多生字、新词。还知道了青蛙与蜻蜓帮人们消灭了许多害虫，希望大家平时多多保

6、护他们。