《海底世界》阅读中，关注文本结构，学习“先概括再具体”写话

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1、《海底世界》——阅读中，关注文本结构，学习“把文章写具体”的方法一、教材分析：《海底世界》是北师大版三年级上册第十单元“奇妙的海底世界”里的第一篇课文。作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。教材在结构上有益大特点：凸现总分结构，具体体现在：（一）全文凸现。第一自然段提出问题，第二至第五自然段紧扣问题具体生动地描绘，最后一段总结全文，揭示中心；（二）段落凸现。课文的第二、第三、第四自然

2、段分别从海底动物有着各种各样的声音、海底动物各有各的活动特点、海底植物的差异很大这三个方面具体体现海底的景色奇异、物产丰富，三个自然段在结构上都是先概括再具体。细读文本，会发现每一个段落的具体描写，作者都采用了不同的方式不同的角度去描写，明确而又说服力。二、教学目标：1.通过朗读、学习课文，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，进而激发学生探索自然奥秘的兴趣。2.通过品读，继续巩固总分的构段方法，学习围绕中心句概括文段和全文的大意。3.通过创设情境、活动体验、以读代讲等教学方式，让学生习得“先概括再具体”的三种写作方法：排比句、抓典型、

3、分两个方面。4.通过身体模仿活动，体会重点词语。初步感知“列数字”“作比较”等说明方法。三、教学重点：1.通过朗读、学习课文，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，进而激发学生探索自然奥秘的兴趣。2.通过创设情境、活动体验、以读代讲等教学方式，让学生习得“先概括再具体”的三种写作方法：排比句、抓典型、分两个方面。四、教学难点：1.通过朗读、学习课文，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，进而激发学生探索自然奥秘的兴趣。2.通过创设情境、活动体验、以读代讲等教学方式，让学生习得“先概括再具体”的三种写作方法：排比

4、句、抓典型、分两个方面。五、教学准备：多媒体课件六、教学过程：（一）整理框架，明确目标1、导入师：通过上节课的学习，我们知道了海底是个景色奇异、物产丰富的世界！课文第2~6自然段向我们作了具体介绍，同学们已经能用完整的一句话来总结每个段落的内容，回顾课文，我们再来读一读这5句话吧！（PPT）2、梳理框架师：像我们这样，把每一个自然段的内容都用一句话来总结，就叫做——概括（板书）。就这5句话，再加上文章的开头（读）和结尾（读），这不就是一篇完整的文章了吗？但是，如果给你读这样干巴巴的文章，你会喜欢吗？为什么？生：……过渡：是的！像这样干巴巴的文章，相信没有谁会喜欢

5、读，那今天这节课我们就一起走进课文，学一学作者是如何把一篇干巴巴的文章写具体的（板书）！（二）创设情境，学习写具体方法之排比句式1、创设情境师：瞧，张老师带来了什么——听音器！（PPT）我把它送给你、给你一个、给你、还有你！恩，同学们赶紧都带上吧！嘘~让我们潜入海底，去听听海底动物发出的声音吧！2、想象感悟师：孩子们，你们听到了什么声音？生：……很多动物！师：真是一群富有想象力的孩子们！并且用自己的语言将这段声音描述了出来。接下来，我们再来看看作者是怎样描述这些声音的——我读冒号前面的内容，你们读冒号后面的内容。（PPT）出示段落：“你用水中听音器一听，就能听见

6、各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。”师：这是一个什么句式？（PPT）生：排比句！师：用排比的句式来描述海底动物的声音，有什么好处？生：排比的句式能突出海底动物声音的多！能让读者更加生动形象具体的了解海底动物的声音。师：你的回答很有道理！原来，想把文章写具体，用上排比句式就是一个不错的选择！（板书）我们再次回顾作者是如何写这一自然段内容的（PPT）先概括说能听到各种声音，接着在一个小小冒号的带领下，连用了四个“有的像”排比句式，具体说明了海底动物的声音很多很多，让我们仿佛真的听到了那些奇妙有趣的声音！作者写得好

7、不好？生：好！师：请你也学着作者这样，用上排比的句式，说一说，你可能还会听到哪些声音？（PPT）你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像（）一样（），有的像（）一样（），还有的像（）一样（）。师：真厉害！你们越来越像小作家了！（三）活动体验，学习写具体方法之抓典型1、质疑，出示“抓典型”师：海底动物发出的声音很奇妙，它们的活动也十分精彩！可海底动物大约有三万种，作者如何去具体介绍呢？把三万种全部列举出来吗？生：不行！师：那你有什么办法？生：*我会选择一些特别的来写#不知道师：*像你这样选一些特别的动物来介绍，这种方法其实就叫——抓典型！（PPT）#张老师来揭

8、晓答案吧！作者这里并没有