8.2.2加减消元法解二元一次方程组

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1、8.2消元——二元一次方程组的解法（第3课时）长兴岛初中曲玉文【学习目标】根据新课标要求，考虑到学生已有的认知结构与心理特征，制定如下教学目标：知识与技能：会用加减消元法解二元一次方程组.过程和方法：对代加减消元法的探究，使学生体会加减消元法所体现的化未知为已知的化归思想方法.情感、态度与价值观：通过探究解决问题的方法，培养学生合作交流意识与探究精神，进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型.2.说教法学法：1.说教法主要采用引导式教学方法．适时引导学观察、发现、总结归纳，力求让学生独立思考问题和解决问题；充分发挥学生的主体作

2、用.理论依据：《新课程标准》指出“数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习.”2、说学法结合本课内容，引导学生通过观察、比较、归纳、自主学习以及合作交流等方法学习.理论依据：新课标指出：“在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者；要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践.”说教学过程：1.【学前准备】解下列方程组：2.【课中探究】解方程组：

3、方程组中，x的系数特点是______；方程组中，y的系数特点是________.这两个方程组用______法解比较方便．解出以上两个方程组解方程组：方程组中的x、y的系数特点是，讨论用加减法怎样去解．总结：两个二元一次方程中同一未知数的系数时，将两个方程的两边分别，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫3.【尝试应用】1．用加减法解下列方程组较简便的消元方法是:将两个方程_______，消去未知数_______．毛①②2．已知方程组，，用加减法消x的方法是__________；用加减法消y的方法是________

4、．3．用加减法解下列方程时，你认为先消哪个未知数较简单，填写消元的过程．(1)消元方法___________．(2)消元方法_____________．4．解方程组:(1)(2)4.【学习体会】让我们总结一下这节课的内容吧：加减消元法的步骤：①将原方程组的两个方程化为有一个未知数的系数_____________的两个方程．②把这两个方程____________，消去一个未知数．③解得到的___________方程．④将求得的未知数的值代入原方程组中的任意一个方程，求另一个未知数的值．⑤确定原方程组的解．5.【当堂达标】1.

5、方程组的解是()A.B.C.D.2.如果，那么．解下列方程组：(1)（2）6.【小结布置作业】小结：1.解二元一次方程组的思想？2.加减法解二元一次方程组的步骤是什么？．布置作业：1.（必做题）教材P97页习题8.2复习巩固第3、5题2.（选做题）教材P97页思考题（1）