语文北师大版四年级下册语文天地十一

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1、语文天地教学目标：1、积累好词好句，养成摘录的好习惯。2、读背古代格言，从中受到熏陶和教育。3、阅读短文，了解内容，从中受到教育，进而提高学生学习和办事的效率。4、明确如何提高效率，能根据谚语、格言谈谈自己的的体会。5、能够把自己和时间赛跑的故事写下来。教学重点：阅读短文，了解内容，从中受到教育，进而提高学生学习和办事的效率。教学难点：读背古代格言，从中受到熏陶和教育，能根据谚语、格言谈谈自己的的体会。课时安排：三课时第一课时教学目标:1、认读并写会词语，积累好词好句，养成摘录的好习惯。2、查字典，了解字义，知道每组两个字的通用情况。3、明白《

2、挑山工》第四自然段说的“理儿”。教学重点：认读并写会词语，积累好词好句，养成摘录的好习惯。教学难点：查字典，了解字义，知道每组两个字的通用情况教学过程：一、复习引入1、回顾本单元课文的主要内容。2、学了这一单元课文，你知道了什么？二、学习“我的摘录笔记”1、自主学习认读“我的摘录笔记”中的词语和句子2、同桌互读，读准字音，评一评。3、指名认读，巩固记忆。4、指导书写，写会词语。5、把好词好句摘录到读书笔记上。三、辨别字义、正确使用。1、出示三组字，读正确。籽子冈岗驭御2、查字典，弄清字义。3、交流：在什么情况下，每组两个字可以通用？（1）“籽”

3、和“子”在表示植物的果实、种子时可以通用；例如：“籽粒”同“子粒”。（2）“冈”和“岗”在表示山脊、山岭时可以通用；例如：“山岗”同“山冈”。（3）“驭”和“御”在表示驾驶车马时可以通用；例如：“驭手”同“御手”。四、品读句段1、出示句子：他想了想说:“我们哪里有近道,还不和你们是一条道？你们走得快,可是你们在路上东看西看,玩玩闹闹,总停不下来呗！我们跟你们不一样。为像你们那么随便,高兴怎么就怎么。一步踩不实不行,停停住住更不行。就得一个劲往前走。别看我们慢,走长了就跑到你们前边去了。你看,是不是这个理儿？”2、学生说说这段话中的“理儿”3、教

4、师点拨（这段话运用对比的方法写出了挑山工领先游人的原因，走得快的游人走走停停，走得慢的挑山工却总在走，于是“慢”中有“快”，“快”中有“慢”，走长了挑山工就走到游人前边去了；其中蕴含着深刻的道理：只要目标专一，一心向前，步步踩实，一个劲儿往前走，走长了就能走到前头去。）五、当堂检测(一)根据意思将四字成语写在括号里1、形容危险就在眼前。（）2.心里急得像着了火。（）3.形容真诚地服气或服从。（）4.形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。（）5.比喻一刻也不停留，一直前进。（）6.自己跟自己说话。（）7.内容深刻含蓄，耐人寻味。（）8.一味求

5、快，反而难以达到目的。（）（二）多音字号涨第二课时教学目标：1、读背古代格言，从中受到熏陶和教育。2、阅读短文，了解内容，从中受到教育，进而提高学生学习和办事的效率。3、明确如何提高效率，能根据谚语、格言谈谈自己的的体会。教学重点：阅读短文，了解内容，从中受到教育，进而提高学生学习和办事的效率。教学难点：读背古代格言，能根据谚语、格言谈谈自己的的体会，从中受到熏陶和教育。教学过程：一、复习引入1、认读词语平衡曲折饱览诵读喧闹腾云驾雾心悦诚服包蕴意味深长哲理陡直攀登持续滋味悲伤狂奔不停歇迷离跑赢习惯受益不浅持之以恒危在旦夕焦急火速心急如焚驾驭索性

6、徒步2、背诵挑山工说的话。二、学习格言1、出示句子，学生自读，说说你对句子的理解。（1）欲速，则不达；见小利，则大事不成。——《论语》教师点拨：明确古代“速”的用法，和今天“速”的用法对比。意思是：求快反而达不到目的，贪求小利就做不成大事。孔子告诫学生做事不要急功近利，不要急于求成。（2）苟有恒，何必三更眠五更起，最无益，莫过一日曝十日寒。——（明）胡居仁意思是：如果做事有恒心，何必非要三更天睡五更天起床？最不好的，莫过于曝晒一天又冻十天没长性。学贵有恒，要踏实、稳定、有耐心。2、同桌对学：一人读原句，一人说意思。3、背诵句子。三、学习名言警句

7、1、出示关于时间的名言警句，读一读。（1）明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。——鲁迅（2）时间，就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。——鲁迅（3）完成工作的方法是爱惜每一分钟。——(英国)达尔文（4）在今天和明天之间,有一段很长的时间。趁你还有精神的时候,学习迅速办事。——（德国）歌德（5）合理安排时间，就等于节约时间。——（英国）培根2、交流：你对名言警句的理解。3、学生展示搜集到的关于时间的名言警句。四、学习短文《效率专家爸爸》1、自由阅读，了解短文内容。2、讨论交流：文中的“我”和爸爸是如何提高办事效率的？3、汇报：⑴扣扣

8、子从下往上扣，既不会出错还节约时间。⑵把常用的东西放在固定的地方，免得东翻西找浪费时间。⑶鞋带的松紧度要正好，不必每次解开重系。⑷边洗澡边听英语。⑸周