语文北师大版四年级下册教学设计.24跳水

《语文北师大版四年级下册教学设计.24跳水》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《跳水》第一课时北师大版语文四下第八单元第1篇课题跳水（40分钟）（第一课时）授课教师北京市海淀区和平小学刘莹【本节课体现的教学理念】1、以生为本，以学定教。充分发挥学生的主体作用，通过课堂教学中创设的自主探究空间，引导学生认识汉字结构及书写规律，感受中华传统文化的魅力。2、遵循汉字的书写规律，引导学生利用《歌诀》把汉字写端正、写漂亮。【教材分析】1、《跳水》是北师大版语文第八册第八单元“舟船”的第一篇课文，俄国著名作家列夫•托尔斯泰所写。文章记叙了在一艘外国轮船上发生的事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头，孩子为了

2、追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。《跳水》中船长表现出的沉着、果断、机智，源自丰富的经验、超人的智慧，以及对孩子深切的爱，展现了极大的人格魅力。课文按事情的起因、经过、结果划分为三部分，整个故事始终在事物的联系和变化中发生、发展，不仅能激发学生的学习兴趣，培养学生的好奇心、求知欲，而且有利于培养学生在探究过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力。2、课文中有8个生字，2个认读字；8个生字分为左右结构和半包围结构。【学情分析】据调查显示，四3班35名同学中，60%的同学在写生字本时会认真阅读写字

3、指导与写字歌诀，75%的同学能用歌诀中的知识对生字书写进行点评，但是80%的同学在如何灵活、巧妙地运用歌诀将汉字写好这方面存在困惑，还需教师在课堂上加以指导。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习8个生字，认读2个生字。3、能够根据写字歌诀在田字格中规范书写生字。4、理清文章的主要脉络【教学过程】一、导入。师：今天我们学习一篇新的课文，齐读课题《跳水》。（板书：跳水）看到题目，你想到了什么？预设2-3名同学回答。师：今天我们学习的《跳水》不是优美的体育运动，而是一个惊心动魄的故事。二、检查自学情况。师：请同学们打开预习单，我

4、们先一起交流一下预习成果。谁来读一下预习单上第一题的字音？预设1名同学读预习单第一题的字音，老师PPT更正字音。同学们自己齐读一遍字音。师：同学们回到课文中是否能把字音读正确呢？同桌互读，一人读一自然段，仔细听一听，你的同桌全读正确了吗？师：同学们，通过刚才的朗读，有哪些字音需要提醒大家。预设2-3名学生交流。三、写字。1、写字表的字。师：除了这些字音需要注意之外，这节课我们还有一项任务，就是要会写8个生字。齐声读一遍写字表的字。师出示电脑课件，生字分类，完成预习单第二题。预设1名学生将生字分成左右结构和半包围结构。2、师：同学们，左右结构

5、的字中，你觉得哪个字最难写？预设生：“措”师：那我们就一起来看一下“措”字，首先大家看一下预习单的第3题，我请同学回答一下这道题。预设一名学生准确回答。由“措”的字义导入“措”字左右结构的歌诀。问学生应该注意些什么，然后对照歌诀,学生描一个写一个。巡视指导，提醒学生注意坐姿，学生一边写一边提醒学生跟例字作比较，投影示1名学生写的字，预设2名同学点评，先说优点再提建议。按照歌诀的要求，请同学们再写一个。3、师：我们一起再看一下半包围结构的生字中，你们觉得哪个字最难写？预设生：“逃”，谁能组一下词？师：“逃”字确实很难写，老师问一下，“逃”字的

6、第三笔是什么？谁有信心回答这个问题。预设1-2名同学回答。师出“逃”字的笔顺动画，学生跟着书空。师出“逃”半包围结构的歌诀，问学生应该注意些什么，然后学生描一个写一个。巡视指导，提醒学生注意坐姿，学生一边写一边提醒学生跟例字作比较，投影示学生写的字，先说优点再提建议。讲评（选1个好的1个有问题的）——按照歌诀的要求，请同学们再写一个。四、整体感知课文。师：刚才老师和同学们一起学习了本课的生字词，下面请同学们以小组为单位，共同探讨一下预习单最后一题。思考一下文中一共出现了几种角色，用几个字说明他们之间有什么联系？（水手们拿猴子取乐，猴子逗孩子

7、，孩子追猴子，发生了危险，船长要孩子跳水，水手们把孩子救上船，孩子得救了。）小组汇报交流，出示PPT师：我们之前学过小说的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，刚才同学们已经准确地找到了这几个要素，谁能根据六要素概括一下主要内容？前后左右四人一小组，小组里互相说一说。预设1-2名同学概括。师：这位同学讲得真棒，准确地介绍了跳水这篇故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，老师希望大家回家后能把这个故事讲给你的家人听。质疑：同学们，通过学习《跳水》这篇课文，你还有什么问题吗？船长是一位什么样的人呢？为什么船长要逼着孩子跳水？孩子到底

8、经历了怎样的心理变化？下节课我们继续学习《跳水》。五、作业1、认真完成本课《生字本》；2、把《跳水》这个故事讲给你的家人听。【板书设计】跳水取乐逗命令跳水追水手猴子孩子船长结果经