语文北师大版四年级下册《我们的手》

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1、《我们的手》教学设计第二课时西机学校高瑞芳教材简析：《我们的手》是北师大版第八册第四单元的第一篇课文.本单元是以＂手＂为主题来组合单元．手是劳动的工具，是创造的凭借，也是传递情感的介质。《我们的手》一课则是从友爱的角度选编的课文．全诗共四个小节，作者采用比喻的手法，借“手”这一意象，把手分别比做电线,桥,船,小鸟等.表达对美好生活的向往,把幸福,友好,真诚,快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们.各小节的结构相同,读起来琅琅上口,有音韵美和绘画美.诗的内容浅显．但意境深远，是一首文质兼美的诗．教学目标：1、知识与技能（1）识记本课生字新词。（2）学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。

2、（3）正确、流利、有感情地朗读并背诵。2、过程与方法（1）培养个性化识字，鼓励交流学习经验，培养小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。（2）充分利用多种形式的朗读，感悟文章的内容。（3）学习做批注笔记。3、情感、态度与价值观深切体会文中对“手”的比喻，从而感知“手”也能传递人们美好的情感。教学流程：（一）、导入新课同学们，首先请同学们猜一个谜语。1、五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。生说（手）2、伸出你们的双手，说说，这双手像什么？看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有敏捷的手。不过，我们的手还有神通广大的本领呢。今天，我们就来学习《我们的手》，看看

3、作者还发现了手的哪些功能。（板书课题）请同学们齐读课题两遍。（二）出示学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2．学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。（三）出示自学提示一：1、用你喜欢的方式熟读第一小节。2、看看诗中我们的手像什么？有什么作用？在书上做出简单的批注。3、时间3分钟。（四）汇报交流第一小节①师范读，生汇报读。②读第一句“我们的手，是电线。”谁能把加点的字换掉，句子意思不变？（像）由此看来，这也是比喻句。③练习用“是”说句子。④学习课后的“金钥匙。”齐读并理解。（五）师小结。（电线可以传递光，光可以照亮周围；我们的手像电线一样，在爸爸、妈妈之间传递着感情，这样的感情可以

4、使他们更“幸福”。）（六）合作探究1、小组合作学习二、三、四小节。出示学法指导：学习诗歌时，抓住重点词语，如“电线”、“幸福”等，想象相关的画面，再把自己的情感通过诵读表达出来。2、时间7分钟传递陆地彼此•托起帆星辰•跨越问候心灵•飞翔欢乐小鸟3、小组讨论。4、学生展示。（生汇报，师板书）5、这一小节，同学们学得很认真。老师相信，通过有感情的读，大家会体会得更好。6、我们的手还会是什么？（师生互动。当你握住我的手，我们的手是什么？伸出你们的手，互相握一握吧，说说你们的手是什么？）（七）、整体回顾，总结全文。同学们说得好极了。最美好的时刻，是心贴心的时刻，是手拉手的时刻。人们心手相连，会使整

5、个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。（八）、课堂检测。手还会是什么？仿照课文，再写一节。（九）、布置作业。比赛背诵诗歌。板书设计：我们的手电线————幸福桥——传——问候船——递——真诚小鸟————快乐