语文北师大版四年级下册《做船》作文指导课

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1、《做船》教学设计学科：语文课程类型：作文指导年级：四年任课教师：姜晶授课题目：做船教学目标：知识与技能：能够围绕主题，生动具体的写出做船的过程，中心突出。过程与方法：通过个人发言及小组共同探讨，明确记叙文的描写及做船的过程。情感态度与价值观：养成学生动手，动脑的好习惯，表达自己的真情实感。教学重难点：能够写清做船的过程，语句通顺，突出中心，写出做船过程中的感受。教学过程：一、导入：1、师：同学们，你们见过船吗？生：见过2.师：在哪见过？生：电视上，书上，我坐过船……3.师：老师这里有几张船的图片，我们一起来看一看它们都是什么船？

2、生：帆船，木船，轮船……4.师：这些船都是谁建造的？生：人们5.师：这些船都是人类用聪明的才智和勤劳的双手创造出来的。你们有过制作船的经历吗？生：有过6.师：你们的作品带来了吗？生：带来了。7.师：你们做得真棒，那么这节课我们就围绕做船这一话题来写一写你们做船的经历。二、新授：1、师：看着你们的船，你们还记得你们是怎样做船的吗？生：记得。2.师：谁来和大家说一说？生：说做船过程3.师：谁能评一评，他说得怎么样？生：比较简短，不生动具体。4.师：说得真好，你们的想法和我一样。老师也有一次做船的经历，老师把自己的做船的经历写下来和大

3、家分享一下，我们一起看一看有哪些地方值得你借鉴的？谁来读一下第一自然段？生：读第一自然段5.师：谁来评一评？生：用了总括开头，还用了修辞方法。6师：开头方式还有哪些？生：排比式，引用式……7.师：你想用什么方式开头，开头怎么写?谁来试着说一说？生：我想用开门见山式，文章开头我想这样写：星期五，老师给我们布置了一项作业，做船。我心里高兴极了，因为我最喜欢做船了。3.师：很好，其他同学的想好开头了吗？生：想好了。4.师：想好了开头之后，接下来我们一起来看一看主体部分,怎样才能把这部分写具体呢?谁来读一下第二段?谁来评一评？生:读文并

4、评价。5.师:第一句话写了什么?生:做船的原因6.师:你们做船的原因是什么?生：我喜欢船…，生2：我在电视看到了船，生3：老师布置的作业。7.师:接下来老师又写到了什么?生：准备做船时需要用到的材料。8.师：你们都准备了什么材料，谁愿意和大家分享一下？生：我准备了硬纸板、剪刀、扑克牌……9.师：你们准备这些材料是做什么的？生：做船的部件。10.师：我们书中《跳水》一课提到了几个船的部件，都是什么？生：桅杆，横木和甲板这3个部件。11.师：你们知道这些部件在哪了吗？今天老师给大家带来了一条帆船的模型，我们一起来观察一下。生：学生观

5、察12.师：你都能看到哪些部件？生：船身，船尾，船舱……13.师：不同种类的船，他们的部件是不一样的，你还知道哪些船的部件吗？生：木船有船桨……14.师：准备好材料后，我们就要开始…生：制作船了。15.师:老师在制作的过程中用了大量的什么描写?生:动作描写16.师:老师在写的过程中用到了首先,然后……这些词叫什么？生：表示顺序的关联词。17.师：在写作中，用到这些关联词能使做的过程更有顺序，有步骤。你还知道哪些关联词？生：其次、再、又……第一步、第二部……18.师：谁来说一说你的制作过程？生：制作过程15、师：做船的过程可能是一

6、帆风顺的，也可能是曲折的。谁在做船的过程中遇到了困难，请你来说一说。生：说遇到的困难。16、师：在这里他用到了什么描写？生：心理描写17、师：你们都是自己完成的吗？生：我是和XX一起完成的。18.师：她在这里用到了什么描写？生：语言描写。19.师:要想知道我们的船做没做成功，我们还需要做什么？生：把它放在水里看是否成功漂起来。20、师：最后的结果是什么？生：成功了。22、师：当时你们的心情是什么样的？生：开心，高兴……23.师：现在我们的船做成了，老师还给它起了个名字，你想给你的船起什么名字？为什么起这个名字？生：畅所欲言。24

7、.师:我们的主体部分已经完成，下面我们一起看一下结尾怎么写？谁来读一读老师的结尾？生：生读结尾25.师：谁来评一评老师的结尾？生:评价26、师：你的结尾想怎么写？谁来说一说?生：说感受27.师：现在我们一起来看一下我们怎么我们的做船经历？生：总结。三、同学列提纲师：现在我们已经有思路了，拿出你的笔我们一起做船吧，列出这篇习作的提纲。生：读提纲四、同学习作：师：同学们的提纲已经列好了，下面开始写我们习作吧。在习作之前，老师给大家提出几点要求。谁来读一下？生：读习作要求。五、点评：1、学生读例文，学生评价。2、师：师评价，我们每个学

8、生的写作都有不足之处，这就需要我们完成写作后，仔细阅读、阅读、再阅读。修改、修改、再修改。六、总结：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。希望同学们今后能像你做的小船一样载着你的梦想和希望去远航吧！最后，送给大家一句有关舟船的名言：学如逆水行舟，不进则退。-习作要求：