10.3_课题学习__从数据谈节水

《10.3_课题学习__从数据谈节水》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题学习从数据谈节水教学设计新乡市第二十二中学吴述展一、教学任务分析教学目标1.知识与技能（1）灵活运用几种常见的统计图表描述数据.（2）学习从资料中收集整理数据，并对收集的数据选择合适的统计图进行描述和分析。2.数学思考让学生亲身经历独立思考、动手操作、团结合作、互相交流的学习过程，积累数学活动的经验，学会合理处理信息，发展数学应用意识.3.问题解决能用图表清楚地表达解决问题的过程，并解释结果的合理性4.情感态度、价值观：（1）体会数据来源于又服务于生活的实际意义，培养学生关心社会问题，热爱数学生活的情感（2）培养学生以科学

2、数据为依据分析解决问题，作出合理决策的良好习惯（3）体验水资源短缺的危机感和节约用水的紧迫性学情分析本节课是在学生已经学过了几种常见的统计图表描述数据，能够收集整理数据，并对收集的数据选择合适的统计图进行描述和分析之后，而目前全球正面临着缺水的严峻挑战，我国是一个严重缺水的国家，通过本节学习，我们将对世界淡水资源、中国缺水的形势以及我国水资源的利用情况有所了解，你会感到我们每个家庭和个人都应该有节约用水的意识节约用水，从我做起．重点和难点（1）学会收集、分析数据，从中得出结论，并能针对有关问题，给出解决办法为重点；（2）如何找

3、到合理解决缺水问题的办法是难点。二、教学方式多媒体环境下的自主学习和探究学习。三、课前准备1、多媒体课件2、直尺、铅笔、圆规、量角器等作图工具3、课下准备的节水资料同时为了加强教学的直观性，突出重点，突破难点，我采用计算机多媒体辅助教学。教学手段：计算机辅助教学。四、教学过程设计（一）提出问题，创设情境数学来源于生活，而又应用于生活,我们怎样把我们平时从课本上所学的知识运用到实际中去，这是我们学习数学的根本.我们在前几节课已经学习了有关于统计的图形知识,了解到了条形，扇形，折线以及直方图的特点，那么，在实际生活中，统计图也有很

4、多的用处,我们今天这一节课探讨的是课题学习从数据谈节水，（板书课题）（二）导入新课教师演示图片：1）美丽的水世界；2）被污染的水；3）浪费水现象；4）缺水的现状.（有背景音乐）提问学生：“看了上面的图,你有什么想法?”让学生谈想法。老师总结师：大家说的非常好，其实现在全球正面临着水危机的严重困扰，我国也是一个严重缺水的国家，虽然说我们有点地方水资源很丰富，但是极度的不均衡,那么我们要想了解世界水资源以及中国的淡水资源在世界里面所占的分量，那么今天这一节课就具体探讨这个问题。我们看到我们有很多地方都极度的缺水，那么我们有节水意识

5、：节约用水，从我做起（板书）．（三）课堂活动[活动１]学生认真阅读下面的资料，从中收集数据，画出统计图，回答下列问题：学生齐读ppt展示资料展示问题：１．地球上的水资源和淡水资源分布情况怎样？展示资料：地球上的水包括大气水、地表水和地下水三类．地表水可分为海洋水和陆地水．陆地水又可分为冰川、河流、湖泊等．地球上水的总体积是14．2亿立方千米．其中，海洋水约占96．53%以上，淡水约占2．53%．而在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖占77．2%，地下水占22．4%．而人类可以利用的水还不到1%．学生先独立思考1分钟，然后小组讨论

6、怎样解决问题？学生讨论，画统计图，小组代表回答问题大屏幕展示统计图让学生对比看看能得到什么结论呢？展示问题：２．我国农业和工业耗水量情况怎样？展示资料：农业用水量由1979年的4195亿立方米到1990年的4634亿立方米，发展到2000年的5147亿立方米；工业用水量由1979年的523亿立方米到1990年的702亿立方米上升到2000年的944亿立方米.用水效率很低，灌溉农田时60%的水消耗于蒸发渗透.工业重复用水率仅为50%.问学生这个问题该用什么统计图解决呢？答案有两种是条形或者折线统计图。为了节约时间让学生统一用条形

7、，小组结合完成……巡视学生完成情况后，展示统计图评价学生完成情况，讨论结论。展示问题：３．我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎样？展示资料：全国不同年份主要城市生活用水情况:单位／万吨198619881990199219943549794270545471965832426171741996199719981999200016706731757157181035518962551944235这个问题该用什么统计图解决呢？答案有两种是条形或者折线统计图。请学生选择自己喜欢的统计图，独立完成……巡视学生完成情况后，展示统计图评价学

8、生完成情况，讨论结论。最后总结我国城市生活用水量在逐年上升，不管是哪一种统计图，我们可以看到我们的城市用水情况总体上是上升的，从来没有哪一年是下降的。就是增加的多与少的问题特别是1994～1996年上升幅度最大．总体上我国主要城市生活用水大约以每年5~8亿立方米速度增加.老师