《落花生》教学设计 第一课时

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1、《落花生》教学设计四年级课题名《落花生》共2课时第四单元课第2课时主备人张海利执教人张海利教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，使学生懂得“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。3、学习课文主次分明，借物喻人的方法。教学重点理解课文中父亲赞美花生的话的深刻含义。教学难点学习课文主次分明，借物喻人的方法。教学资源花生实物多媒体课件教学板块1、注明各板块解决目标序号及所需时间；2、各板块内容参考：任务驱动（出示自主学习单）、自主学习、合作交流、展示导学、反馈矫正、拓展延伸、推荐书

2、目等。设计意图第一板块一、导1、猜谜语：麻屋子，红帐子，里面坐个白胖子。（打一干果）2、讨论：平常说的花生作者为什么能写出落花生呢？花生是一年一生的草本植物，花黄色，等花落地以后才会结果，所以叫落花生。（板书课题）让学生了解花生的生长过程和特点，为理解课文打下基础。第二板块二、学1、复习巩固。读词语。隙地吩咐羡慕开辟夜阑茅亭瑟缩2、自由读文，理清思路。（1）课文围绕落花生讲了几件事？种花生——收花生——吃花生——议花生（2）找出课文中作者描写“种花生，收花生”的句子。3、重点学习，讨论交流。（1）一家人是怎样议论花生的好处的？（2）父亲对花生作了几次

3、议论？每次有什么不同？认真读词语，读准字音。朗读课文，思考问题。自由讨论交流第三板块（3）理解课文中父亲的话的深刻含义?（4）父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？（谦虚朴实，不计名利，不炫耀自己）（5）你认为花生的可贵之处是什么？（6）你认为什么样的人才是有用的人？4、小组合作，分角色朗读课文。5、课堂小结。这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法叫“借物喻人”。通过小组讨论交流，帮助学生加深对课文的理解，树立正确的人生观和价值观。第四板块一、检根据课文内容填空。《落花生》一文依次写了

4、（）花生、（）花生、（）花生、（）花生。其中把（）作为重点。第五板块一、拓在我们的周围有许多像花生一样的人和物，让我们懂得做人要做有用的人的深刻道理。列举你身边的事例说一说？铅笔、橡皮、小草、蜡烛、环卫工人、邮递员等。板书设计落花生种花生——收花生——吃花生——议花生花生桃子、石榴、苹果埋在地里挂在枝头挖起来才知道可贵一见就生爱慕之心（不图虚名、默默奉献）教学反思文中“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”是全文的点睛之笔，体会了这句话的含义，也就弄清了作者的写作意图。教课中，紧紧围绕这句话让学生展开讨论，体会父亲强调的是一个人不能

5、只看外表，要看人的品格。最后，让学生联系生活感悟到“环卫工人”“邮递员”等等都是具有花生品格的人。