语文北师大版六年级下册我们上路了

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1、《我们上路了》教学设计教者：杨新生教学目标：1、了解作者；能够运用联想、加深对诗歌的理解。2、正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文的思想内涵。3、体味诗人所蕴含的人生哲理和作者的思想感情；树立自信心、开拓自己的人生之路。4、尝试简单的诗歌创作。教学重点：正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文内涵。教学难点：体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信心，开拓自己的人生之路。教学准备：课件教学时间：1课时教学过程：一、情景导入1、展示图片，学生欣赏。2、激情引入课题：同学们，童年是人生的黄金时期，童年有很多美好回忆，童年有很多幼稚的想法，

2、但童年也充满着令人感动的丰富情感。成长中我们一步步走向成熟，成熟中我们频频向童年挥手告别，尽管路上会有风雨飘摇，但不管怎么样，我们上路了！板书课题《我们上路了》。二、简介作者（出示课件）三、初读课文、整体感知。1、听录音朗读课文。2、思考：诗歌中的“我们”指的是谁呢？3、指名认读以下词语：邮票膝盖骤起抛入磕肿虚幻迷惑橄榄观赏抖着威风雷鸣电闪歪歪扭扭三、细读感悟。1、用自己最喜欢的方式读课文，在感触最深的诗句旁边作好批注，把不理解的诗句画下来。2、朗读自己最喜欢的一小节，说说你从中读懂了什么。3、小组交流对这首诗的理解、感悟，同时进行小组内答疑。4、

3、全班交流，质疑问难。四、分节朗读重点感悟。1、指名读“刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿,　刚刚染上那一抹淡淡的粉红,　刚刚才捡到一张很小的邮票……”（1）、在这一句中，这些事物象征什么？（我们稚嫩的人生之旅，我们才刚刚起步的人生之路。）（2）、还有哪些事物也能代表我们人生的刚起步？刚刚露出小半张脸的朝阳，刚刚抽出新芽的树苗，刚刚展翅欲飞的雏鹰2、指名读“我们的脚印也许歪歪扭扭，我们的膝盖也许被石块磕肿。也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底，也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。”思考：“骤起的风暴、虚幻的风景”你认为是什么？是什么让我们的“脚印也许弯弯扭扭、膝盖也许

4、被石块磕肿”？（突然之中的家庭变故，考试的不如意，与朋友的矛盾，来自其他的诱惑等。）3、指名读“没有退路，人生的车站不售返程车票，没有退路，出了山的溪水不会往回流动。走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。”思考：相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃分别象征着什么？（相思鸟：指美好的爱情；金孔雀：象征成功的事业；橄榄树：指和平宁静生活；曼陀铃：预示着富有情趣的生活。)4、指名读“风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，那一条条被我们用脚踩出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。”理解“风、雨、雷鸣电闪”各比喻了什么？（生活中的困难、

5、学习中的挫折等艰难考验。）五、品读美读师：说得真好！说得人心情激荡，说得人斗志昂扬！让我们痛痛快快地抒发一下自己的感情吧！1、指名有感情朗读。2、男女生读。3、全班齐读。六、拓展交流结合自己的生活实际，谈谈对“我们上路了”的理解和体会。（并出示名人名言）七、总结结题师总结：同学们，过不了多久，你们就要进入中学学习了，老师想告诉你们，你们生命的旅途还很漫长，在以后的日子里，希望你们继续努力学习，不能因一时的胜利而骄傲自满，也不能因一时的失败而垂头丧气。你们要扎根于知识的土壤，成长为一棵棵能经风雨见彩虹的参天大树！老师相信你们，经过一番努力，经历一番拼

6、搏，你们个个都能练就一副坚硬的翅膀，成为搏击蓝天的雄鹰！在本节课的最后，老师想送你们一句诗，希望这句诗伴随着你们走向宽广的人生之路——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！八、拓展练习、提高能力。请同学们发挥你们的想象力和创造力，自己创作一首同一题材的小诗。板书设计：我们上路了相思鸟：美丽的爱情金孔雀：成功的事业橄榄树：和平宁静生活曼陀铃：富有情趣的生活