语文北师大版六年级下册《告别童年》单元展示课教学设计

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1、“告别童年”分享展示课教学设计六年级黄敏华【教材分析】：这节课是北师大版六年级下册第八单元的分享展示课。这个单元的单元主题是——告别童年。这一组教材的安排是学生即将结束小学的学习，告别童年，升入初中继续深造。六年来，学生在生理心理、思想情感、意志品行、学识能力各方面都有了很大提高，为终身发展打下了基础。在这人生的转折点上，有必要带学生回头看看自己走过的路，满怀信心地迎接未来。【目标确定】：依据课程标准中第二学段的综合性学习提出的：1．能提出和学习生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。3．能在老师的指导下组织有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。以此确定了这一课型的

2、教学意图：1．借助诵读诗文、优秀习作等形式的展示，帮助学生梳理对本单元的所学。2．通过分享个性化的学习，提升学生对本单元的学习收获。【教学环节】：师：同学们，童年像一首迷人的小诗，像一条清澈的小河，似一缕清晨的阳光。我们这节课的主题是——告别童年单元展示课。老师首先给大家带来了一首歌，并配上了同学们儿时的照片，你们想欣赏吗？欣赏歌曲《童年》及童年生活的照片。倾听着这首扣人心弦的歌曲，欣赏着这一张张充满着童真稚气的照片，你有什么感受？（生谈感受）是呀，无忧无虑的童年生活渐渐离我们远去，6年的时光漫长而短暂，2000多个日子我们共同学习、共同游戏、共同品味童年的快乐与忧伤，多少

3、欢笑、多少悲伤、多少快乐、多少眼泪，汇成了我们成长的脚印，希望今天第八单元的分享展示课——告别童年，能让我们更加珍惜这多彩的童年，让我们有新的收获。下面让我们一起走进“醉心诵读苑”，感受童年的魅力！一、醉心诵读苑1.诵读有关童年的名言过渡：童年是多梦的年纪，梦是美好，梦彰显着童年的纯真，也表达着对未来的期望。著名作家冰心就用诗歌的语言歌颂美好的童年时光。（出示名言）童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。——冰心过渡：法国大文学家巴尔扎克是这么描述童年的（出示名言）童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活

4、动，一股强烈的欲望。——【法国】巴尔扎克过渡：苏霍姆林斯基接下来说（出示名言）善良之情应当在童年扎下根来。——【苏联】苏霍姆林斯基过渡：善良的情感、情绪素养——这是人性的核心。如果在童年培养不出善良的善良的情感，那就永远也培养不起来了。（出示名言）赞美童年吧，它在我们尘世的艰难中带来了天堂的美妙。——阿米尔童年乃是人生的重要阶段。人的品性在童年开始形成。我们长大后成为什么样的人，取决于童年的所学与所为。——夏巴尼2.分享描写童趣的古诗《小儿垂钓》、《舟过安仁》、《村居》过渡：古今中外，多少文人墨客也描写过很多童年生活的诗，今天我们也来美美地读一读。小儿垂钓唐·胡令能蓬头稚子

5、学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。舟过安仁宋·杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。村居清·高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。过渡：同学们，童年是人生的黄金时期，童年有很多美好回忆，童年有很多幼稚的想法，童年也充满着令人感动的丰富情感。让我们齐诵《留住童年》。3.齐诵散文诗：《留住童年》留住童年摘下这片树叶珍藏起一个不老的春天诗会从此常绿直到永远永远童年没有遗憾失落的往事是缤纷的花瓣风中飘来风中飘去芳香在生命中弥漫挡在前面的是山踏在脚下的也是山迷路的只是眼睛清醒的总是脚板留住童年留住一份

6、勇气和果敢如果前面是一片海那就做一条乘风破浪的船过渡：诗歌只是我们学习的一部分，现在让我们一起走进“快乐分享馆”，分享宝贵的学习经验。【环节意图】本环节是学生对课内外所学诗歌、课文的诵读展示。意在通过这节课来展示学生对本组课文和诗歌的诵读，达到互相学习、提升的目标。二、快乐分享馆过渡：六年里我们每位同学都成长了，从无知变得成熟，学会了做人的道理，我们也掌握了许许多多的本领，今天我们就来展示自己的成果吧！1.优秀单元思维导图分享生：本单元的主题是：告别童年，本单元共安排了三篇主体课文，两篇拓展阅读。《学步》作者赵

7、丽宏，抒写的是长辈的希望，《在学校的最后一天》和《童年的朋友》回顾走过的路，《我们上路了》抒发“我们的情感”，《万岁，母校》展望未来。我今天展示的这个思维导图主要抓住了每一课的写作特点来设计：《学步》采用了夹叙夹议的写法，作者对儿子刚学会走路时的情景，从神态和动作等方面进行了生动、形象的描写与叙述，在此基础上进行简洁的议论，或标明观点，或发表感慨。《在学校的最后一天》这篇课文采用的是順叙与插叙相结合的方法。作者恰当地运用了顺叙与插叙相结合的方法，把当时的情景和记忆中的片段巧妙地融为一体，使文章既富于变化，又浑然一体