北师大版五年级数学第五单元3分饼

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1、北师大版五年级数学第五单元分饼学习内容：北师大版五年级上册67-68页.学习目标：1.结合具体情境，让学生经历假分数与带分数的产生过程，能正确读写假分数和带分数，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。2.在探索过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明，能探索出解决问题的方法，并试图寻找其他方法。3.在探究活动中懂得知错就改，公平、公正、同学之间合作共进，使自已的生命之花有价值地绽放；教育养成知错就改的好品质。学习重难点：重点:让学生在分饼的情境中理解“真分数”、“假分数”和“带分数”的意义。难点:用假分数和

2、带分数表示同一事物，感受假分数与带分数的关系。 课前准备1、教师：多媒体课件. 2、学生： 5张圆片纸，剪刀。课时划分：1课时。教学流程：教学环节与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间分配补充与反思一、创设情境导入故事：在唐僧师徒四人前往西天取经的路上，一天，八戒化斋饭时得到了5张饼，他边走边想：5饼要分给4个人，平均每人要分到多少张饼呢？这可难住了猪八戒，同学们，你们快来帮帮八戒解决问题吧！（板书课题：分饼）学生听故事，进入新课的学习5分钟二、探究新知活动一：分饼。1、请同学们拿出5张大小一样的圆形纸片代替5张饼，帮八戒分

3、一分。要求：（1）以小组为单位。（2）分法先在小组里说一说。（3）选择自己喜欢的方法动手分一分。2、汇报成果。师：哪个小组先来汇报你们的操作思考的过程？（要求学生汇报时上台演示，边做边说）电脑显示教材的分法图。师：既然两种方法都可以得到，那么哪个小组刚才没有想到有这样的两种方法的，请动手再尝试一下刚才介绍的方法。3、9张饼平均分给4个人，每人又得多少张饼呢？4.我们帮猪八戒解决了分饼的问题，得到了这些分数，观察一下分数的各部分，它们有什么特点呢？与1相比，哪个大？把你的发现与同学们交流。教师总结归纳。像1/2，1/4，2/3，3/4，

4、…这些分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。谁来举例说说还有哪些真分数？学生按要求再小组内动手分一分组1：把一张饼平均分成4份，每人分得一张饼的1/4，即1/4张，然后再分第二张和第三张，这样每个人共分得4个1/4，就是1张。组2：把5张饼叠在一起分，每人可分到5张饼的1/4，合在一起就是5/4张。3.学生根据上边的分法讨论交流,并汇报分得结果.4.学生汇报交流，教师总结归纳。25分钟像3/2，3/3，5/4，9/4，…这些分子比分母大或分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于或者等于1。谁来举例说说还有哪些假分数？活动二：

5、试一试出示第67页的下面的填空，并认真观察，你发现了什么？学生举真分数的例子。学生举出假分数的例子。1/4,2/4,3/4是真分数,4/4,5/4,7/4,8/4,9/4是假分数.并说说自己发现了什么?三、练习巩固活动三：练一练。1.完成教材第68页”练一练”第1题。师要求用分数表示每只小狗分到的香肠数，并和同伴说说为什么这样表示。2.完成教材第68页”练一练”第2题。以7为分母，分别写出3个真分数和3个假分数。3.完成教材第68页”练一练”第3题。4.完成教材第68页”练一练”第4题。1.学生独立画一画，在小组里交流自己的想法，说明

6、画的过程。学生反馈结果。学生独立写一写，学生汇报，集体订正。8分钟学生独立完成，集体订正。学生独立画一画，分一分。四、全课总结通过这节课的学习，你学到了哪些知识？有什么收获？学生交流想法。2分钟板书设计：分饼像1/2、1/4、2/3、3/4......这样的分数叫作真分数。像3/2、3/3、5/4、9/4......这样的分数叫作假分数。作业设计：1、下面分数哪些是真分数？哪些是假分数？1/5,3/5,8/5,6/6,16/9,8/9