自己的事情自己做3

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1、朱良初中导学案设计时间2012---2013学年度第一学期年级初一科目思想品德主备教师郭春香课题第八课第一项目自己的事情自己做教学目标知识与技能理解并掌握自立的含义、意义，知道通过正确的途径来提高自立能力，学会自己的事情自己做。过程与方法用具体的案例教学，采用自主合作探究式的方式情感态度与价值观养成自立的生活态度，培养自立的精神。重点难点重点：自立的意义。难点：走向自立的途径。课前预习1、通读课本P16-20，整体感知本课知识框架；再带着导学案上的问题细读课本，联系自己在实际生活中的事例，对课本进行深层次的理解。2、预习时用括号标记重点语句，并在

2、课本相应位置写下问题。3、对疑难问题用红笔做好标记，可以组内解决，也可举手问老师。4、预习结束后，根据自主探究的成果简练的构建本节课的知识网络。个人补充课内探究一、自主学习：1、结合P86漫画和P87陶行知的名言，思考：什么是自立？2、读P87小军参加夏令营的事例，结合自己的初中生活经历思考：自立对自己的成长起了怎样的作用？3、读P88郝丁找工作的故事，思考：一个处处依赖父母老师的人能否独立地生活？青少年走向自立首先应该克服什么？4、读P89小龙从幼儿园到大学的经历，思考，当生活中遇到许多问题需要作出决定时，你该怎样做？5、读课本P89-90，思

3、考自立的能力有哪些？培养这种能力的最基本途径是什么？你能举出一些实践的例子吗？二、合作探究：1、认真阅读材料及问题，画出关键信息②结合所学知识，组织答案材料一：马鹏飞，14岁，沈阳市七年级学生。它出生不久父母就相继离开家庭；5岁那年，和他相依为命的奶奶患重病导致双目失明…从此，小鹏飞承担起了家庭重担。在完成学业的同时还要精心照料奶奶，“撑起一个支离破碎但和谐的家庭”。清晨他为奶奶端上第一杯温水，晚上伺候奶奶吃饭，帮奶奶按摩头部，注射胰岛素，小鹏飞用自己的行动，诠释着“孝”字的内涵。材料二：王琳在学习上不动脑筋，每当遇到难题就去问学习好的同学，有时

4、甚至抄现成答案，她的成绩总是不尽人意。初一学生陈宁在家从不干活，收拾房间、洗衣服之类的事由奶奶全包，奶奶说：“孩子，你只要管好自己的学习就行。”2课内探究李雯无论大事小事都要向父母请示，就连和同学闹了矛盾也要父母出面解决，她的朋友越来越少。根据上述材料回答以下问题：（1）马鹏飞具有哪种优秀的品质？（2）材料二中反映了这些学生生活中的什么问题？（3）中学生应该如何避免类似材料二中的现象发生？三、精讲点拨：1、通过本节课所学，想想日常生活中应在哪些方面注意自立能力的培养。2、巩固落实能力提升题。四、有效训练：1、自立就是（）①自己的事情自己做②意味着

5、要独自的安排自己的生活③意味着要离开老师、父母的庇护，自主处理学习、生活中的难题。④.意味着要靠自己的双手去开创事业，创造多彩的生活A①②③B①③④C②③④D①②③2、一个人是否能做到自立的一个重要标志是（）A遇到重大问题时，能否独立地作出决定B遇到问题时，能否想到靠别人的帮助C能否坚持自己的意见，不听取别人的意见，一意孤行D能否避开困难、避开挫折3、“自己竟然像襁褓中的婴儿，面对外面的世界无所适从。”这是一位刚刚踏入大学校门的学生，第一次独立面对生活时发出的感叹。它启示我们（）A要提高法律意识，避免上当受骗B要培养自立精神，锻炼自立能力C要加强

6、合作交流，形成团队合力D要善于团结他人，主动寻求帮助课后训练一、“相关链接”中大学生和“小车夫”的对话及大学生认识上前后的变化表明了什么我们从中应受到什么启示？二、建立《自立少年成长记录册》，将自己培养自立品质的过程记录下来，定期分析、总结，经常与老师、同学交流自己的进步情况。教学反思2