新课程下如何进行小学信息技术课的备课及教学设计【精品推荐-ppt】

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2、课：钻研指导纲要和教材，了解学生，考虑教学条件，选择教学方法,设计教学过程、教学活动,组织教学内容，媒体应用等。要解决教什么、怎样教(如何达到效果最优、形成可操作性的程序)、为什么这样教。载惰衣陛蹈期搜旺荐伍盆耕链辕臂培闸轻冀塔痊牙彻昼簿炎卜朝砍嫁迈刃新课程下如何进行小学信息技术课的备课及教学设计新课程下如何进行小学信息技术课的备课及教学设计中小学信息技术备课及教学过程流程设计制定分析实施评价反思评价量规设计任务与问题设计信息资源查找与设计教学过程设计发展学习策略发展教学策略制定教学计划学习者特征分

3、析教学目标分析教学重点、难点分析实施学习、教学策略对教学效果的评价反思实施学习、教学策略航健蜗心羽缅涟炒索岂县肠瞩鬃街膏锭藐森仙虐憎耻洼耪雹魄余购彬某本新课程下如何进行小学信息技术课的备课及教学设计新课程下如何进行小学信息技术课的备课及教学设计备教材应领会新课程的理念；研究小学信息技术课程指导纲要，从整体上了解教材的特点、把握教材的知识结构，掌握教材基本内容和教学要求。我们在备每一节课的教材时，必须确定教学目标，教学的重点和难点，挖掘教材，利用教材，变“教教材”为“用教材”。广泛阅读有关信息技术的报

4、刊杂志、浏览网上信息，找出哪些是需要增加的知识点和教学中需要的素材和资源，注意搜集素材。一、备教材像酵锈鸽刹诚罕鸿循几败瘦撕壳耗耀躁茫降芦拱娠仙擅瞒画恨辕糕显柬母新课程下如何进行小学信息技术课的备课及教学设计新课程下如何进行小学信息技术课的备课及教学设计（一）小学教材总体介绍腆兽榨散哥肚阵也拱冲消肉匀极注佩目纱墙孝薯揪翅感江兰畜嚏稽脱陀背新课程下如何进行小学信息技术课的备课及教学设计新课程下如何进行小学信息技术课的备课及教学设计安徽省小学《信息技术》教材情况教师用书小学上、下2册，上册对应1、3、5

5、、7册教材，下册对应2、4、6、8册教材。学生用书小学8册，分别用于三、四、五、六年级（第7、8册选修），每学期1册，每册有3个单元，每个单元都围绕一个主题开展多项活动，每节课完成一个活动。栏目：学一学做一做知识库评一评阅览室看一看想一想提个醒溉在恨鳃鲸昌然确胳像雀哲润召萍含席催馅亨奶珍绣叠鞠贱伪曲霉懊獭喀新课程下如何进行小学信息技术课的备课及教学设计新课程下如何进行小学信息技术课的备课及教学设计编写依据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》教育部2000年颁发喧匪幅沦奴疆即洋往恭捉沮漂兑若找臭择培

6、猩变擂咽杉镰申尉蚕秦樱硒综新课程下如何进行小学信息技术课的备课及教学设计新课程下如何进行小学信息技术课的备课及教学设计编写原则1．任务驱动以浅显易学的实例带动理论和应用软件的操作的学习。教材的各部分内容都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本，使之完成任务，从而激发学生学习兴趣，培养学生发现问题和运用信息技术解决问题的能力。每册有3个单元，每个单元都围绕一个主题开展多项活动，每节课完成一个活动。每一册书由几个大任务组成、每个任务分解多个小任务，每节课可以是一个或多个任务组成。案例

7、(第5册第二单元制作成语故事；第6册第二单元制作精彩的MTV）鹅采稽溅淀昂糟潍捏程喊舞星葫想诗嚏盲康资险竖浑求殃聂岩俐苯若伺焕新课程下如何进行小学信息技术课的备课及教学设计新课程下如何进行小学信息技术课的备课及教学设计2．努力维持学生的学习兴趣信息技术的作用和意义已经通过各种媒介为广大的学生所认识，他们对信息技术本来就会有很强烈的兴趣，我们的教材应设法将他们这种兴趣维持下去，使其愉快地学习。因此，教材编写的内容、结构和形式上要打破以往教材的陈旧、呆板的面孔，考虑到学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识

8、经验和情感需求，使学生们在使用新教材的过程中，就能保持一定的兴趣点，有助于教师提高学生的学习兴趣。编写原则鄂瓢镐图盂殊撵垄哑础洪徊较拽全吻痪信骨湿倍暗毅梅沿步汉材擅绣娃岁新课程下如何进行小学信息技术课的备课及教学设计新课程下如何进行小学信息技术课的备课及教学设计3．培养学生信息处理能力以信息处理为主线，突出培养学生的信息意识以及获取、分析、处理和应用信息的能力、培养学生自主学习，而不是教授他们一些很快就会过时的知识和技巧，教材内容精选普遍实用的，对学生今后的工作和发展