提高高中生的写作能力的方法探究

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1、提高农村高中生的写作能力的方法探究甘肃省礼县第二中学赵琦邮编742201电话13830968333摘要：提高农村高中学生的写作能力方法；注意作文的“仪表；要积累作文材料；要按循序渐进的规律训练 ；要养成良好的写作习惯；注重表达能力的培养。关键词：提高农村高中生写作能力方法探究农村学生受物质条件、社会环境、家庭环境等方面的影响获得信息的渠道较少，因而学生的视野较为狭窄，学习实践能力差，参加社会活动机会较少，交际能力差。这样给作文教学带来许多困惑。如何提高学生的写作能力呢？一、注意作文的“仪表”。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表

2、，自然是非讲究不可的。平时严要求，端正态度，认真书写，字写得实在太难看的可让其买字帖模字。一定要让学生养成保持文面整洁，书写力求规范的习惯。二、要积累作文材料 。积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨

3、，你如果没有这种积累，就写不丰富。” 2、积累“书籍和资料中得来的材料”，坚持写摘录式的读书笔记。读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。如果一边读书，一边把精彩的内容摘录下来，建立读书卡片，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。 3、挖掘课本中的材料。高中课本中有许多有历史内涵的素材，上课是认真听讲，做好笔记，名人事迹一一记录，为作文所用。三、要按循序渐进的规律训练 。提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。下面介绍“七先七后”的训练序列，根据情况，参考使用。 1、 先练习写记叙、描写文章，后

4、练习写说明、议论的文章。 2 、先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事。 3 、先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。 4 、先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。 5 、先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。 6 、先“模仿”，写依瓢画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。 7、先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。 以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。四、要养成良好的写作习惯 。

5、同学们从初中进入高中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。 1、 “天天动笔，多少写一点”的习惯。坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，从不间断。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。 2、 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。3、 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流

6、畅，音韵是否和谐。 4、 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言。一篇多改，直至满意。5、 “不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。发扬农村学生诚实的特点，绝不无病呻吟。 五、注重表达能力的培养。作文能力一般包括认识生活和反映生活两方面的能力。认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析能力，而反映生活则需要准确的表达能力。因此，在教学中，教师应采用多种方式训练学生的表达能力。1、课堂上进行口头表达能力训练。在课堂教学中，用多种多样的方法训练口头表达能力。如讲

7、提纲，讲故事、谈感想等方法培养学生不仅言而“有物”，还要言而“有序”。除此之外，教师还可以组织学生进行研讨或辩论，这样可以锻炼学生“言之成理”、“出口成章”的本领。2、采用多种方法，训练学生书面写作能力。我们应让学生养成写日记和记笔记的好习惯，这样有益于学生积累作文的素材，有效地解决作文时感到“无话可说”的问题。同时，培养学生写真事、说实话的好文风，以及快速准确的文字表达能力。其次，可进行模仿性写作练习。因为我们的课文就是很好的范文，在学习了文章的写作技法、特点后，可以让学生模仿范文自行命题。像这样类型的写作训练，既结合了教材、

8、范文，又可跳出教材范文的框框，能较好地调动学生的写作积极性，对所学的文体能做到较好的掌握和训练。再者，教师可收集一些材料、漫画、哲理故事等，让学生根据所给的内容进行写作，这样既锻炼了学生的观察力、思考力、想象力，又能挖掘出学生的思想深度和认识程度，既培养了学生写