初中化学中考经验交流

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1、初中化学中考经验交流尊敬的各位领导、各位老师！你们好在刚刚结束的2015的中考中，我校化学取得全县第三的好成绩，我班的化学成绩位居全年级的前列，这与学生的努力和我们同组教师的付出是分不开的。今天，我把在平时教学中的几点做法给大家一起分享，不当之处敬请指正。一、用好两本书，备好每堂课，精心设计预习学案备好课是上好课的观念，预习学案的设计中考化学命题的依据是《化学课程标准》，以“重视基础、关注探究、联系实际、出尽发展”伪命题，所以我们在整个教学过程中，就要以《化学课程标准》为纲领，以教材为载体。在备课时我先研究课程标准对本节的要求，其中A：了解水平。B：理解水平

2、，C：应用水平，根据对教学目标不同层次的要求设计预习学案，把知识转化成问题，把问题设计成任务，把任务转化成活动，让学生积极参与其中收到最好的预习效果。二、分层教学，关注后三分子一学生今年我县对学校的考评加大对后进生的考评，新增三分子一学生的成绩的考评。因此在整个教学中我们不能对这部分差生不管不问，因人而异因材施教，开展分成教学，分层布置作业。对于后进生我采用以鼓励为主，让他们重拾学习的信心，用伯乐的眼光去发现学生的“闪光点”，激发他们学习激情，找回他们的自信心。平时教学中，我会多设计一些游戏，竞争性比赛活动让后进生也参与其中，让后进生回答一些他们力所能及的问

3、题，作业、考试设立进步奖，让全班同学都看到他们的进步。让他们觉得很光荣也感到学习的快乐，慢慢投入到学习中。积极参加备课组活动和教研组活动。在组内积极参与听课、评课，虚心向同组老师学习教学方法。在教学交流方面，我们积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动，还参加学校评优课比赛评比工作；我们还走出校园，参加了其他兄弟学校的的研讨课。众人拾柴火焰高，大家的看法总比自己一个人的看法来得完全和成熟，吸取别人的长处，摒弃自己的短处，完善自己的教学，也只有这样才能在教学中不断进步。四、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。  俗话说，“兴趣是最好的老师”。学生之所

4、以化学这一科的学习成绩不佳，其中一个很重要的原因就是对化学这一科的学习兴趣不浓，学习积极性不高。“亲其师而信其道”。如果想要学生喜欢你，一定要先走进他们的心里，教学不只是在课堂上，课外之余和他们聊天，学会做他们的朋友。去年我所教的九班女生较多，理解能力差，逻辑思维不强，平时成绩在年级排名都要靠后。但是经过半年的相处和学生建立起的这种亲密无间的关系，让全班掀起一股学化学的热潮，课余时间一定有学生追着问问题，晚修回到宿舍遇到我值班还要和我交流难题，最终他们班化学成绩在中考中位居全级二名。五、研究中考试题，把握中考动向历年所考试题均为命题组专家根据积淀多年的出题经

5、验并结合当年最新中考说明精心编制而成，且有一定的继承性，试题在形式和考点分布及上都比较接近。所以在上学期我就开始做山东省17地市中考试题，找清各个知识点的考查方式，只有教师走进题海学生才能跳出题海。通过研究泰安市近五年来中考试题的变化，调整复习策略，做到应对自如。1、新授课时，一定要强化学生对基础知识点理解和记忆，并强化中考必考知识点的训练。化学的学科特点就是细而碎，而且，很多不成系统，很多知识点必须依靠记忆才能达到做题时的灵活自如。通过询问很多同学发现，很多同学对知识点已经理解了，但往往考不出较高的成绩，就是因为涉及到的细碎知识点记忆模糊或有的记忆错误而导

6、致失分。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关，在讲解每个概念时，都分析到它的“内涵”和“外延”，如“分子”、“元素”等。概念和化学方程式是学好化学的基础，九年级化学大概有50多个概念，50多个化学方程式，每个概念，每个化学方程式都必需理解、记住，中考试卷中有很多题是直接或间接考它们。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。2、密切联系社会生活实际，把生活溶入化学学习化学来源于生活，服务于生活，生活中化学无处不在，所以化学老师要能够把化学教学与生活相联

7、系，把生活溶入化学学习。历年中考试题都涉及环保、卫生、安全等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。3、注重考试策略教育有的同学平时复习很认真，练习题也会做，一到考试就发挥失常，分数不理想，为什么哪？通过九年的教学经验以及当年自己考试时的情况，不得不承认，中考考的不仅仅是课本知识，还包括很多技巧，或者称之为情商方面的因素。因此，我认为面对考试，有

8、些策略和问题不得不重视。1．要有良好的心境，丢掉思想