先学后教学习材料

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1、南川区石莲学校教育科研课堂教学学习材料：先学后导当堂训练教案模版教学内容：课本…页的内容。目标要求：1.知识目标2.能力目标3.情感目标教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题引入新课（温故知新、故事引入、生活情景、开门见山等）。今天我们来学习……（板书课题）。二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。三、自学指导认真看课本第…页的内容，重点看……。想一想：1.2.5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。四、先学过渡：现在自学竞赛开始，比一比谁看

2、得认真，坐姿端正、精力集中，效率高。1、看一看：生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（1）让后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后导。五、后导1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂

3、上板演的内容。2、议一议：（1）遇到……的题目，第一步应该先干什么？然后再怎么样？（2）第…题，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。（3）让学生根据所学内容提出自己的疑问，然后请别的同学来回答。（4）拓展练习六、全课小结生口述小结：七、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第…页第…题。八、板书设计先学后导，当堂训练教学法的操作方法“先学后导，当堂训练”教学法，有共同的规律、基本的原则，有一般的操作方法，但是，不同层次的班级，不同的学科，不同的课型，操作方法也有变动。运用“

4、先学后导，当堂训练”教学法要注重灵活，一般采用集中学、集中教、集中练，即一次性的“先学后导，当堂训练”，数学、历史等学科教学中常用；有时，可分散学、分散教，最后当堂训练，即几次“先学后导”，最后“当堂训练”。这是语文、外语等学科教学中常用的。有时，可小步走，学一点、教一点、练一点，即边学、边教、边练，也在普通班用但是，有一点不变：即都是先让学生学，发现问题后才教，教不是由教师教，而是“兵教兵”，教师补充；同时，要注意各个年级之间的联系、衔接、注意各门学科教学的相互促进、渗透。教师要熟悉相关年级的教材。第一节一般操作方法•“先学后导，当堂训练”教学法的基本操作程序

5、一般可分为板书课题、出示目标、自学指导、先学、后导、当堂训练等6个环节。其中前3个环节为辅助环节（约1分钟左右），后3个环节为主要环节（约44分钟左右），下面介绍各个环节的一般操作要领•一、板书课题三言两语引入，板书课题，或直接板书课题。•二、揭示目标在“先学后导，当堂训练”前，提示学习目标即教学目标，让他们明确本节课的教学目标，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生能主动地围绕目标探究性学习操作要领：•1、揭示目标的方式：可用投影或小黑板出示，确保每个学生听得懂、记得住。•2、文化课揭示的教学目标主要是理解知识、培养能力方面的，至于情感、价值观等方面

6、的教学目标应由教师把握，靠教师的形象、气质、情感、教学艺术甚至教师的一举一动等渗透进行，一般不作为向学生揭示教学目标的内容。•3、要从实际出发，准确地揭示学习目标，在广度和深度上与教材和课程标准的要求保持一致。既不降低，也不拔高，该“会运用”的，就要求能当堂运用，形成能力，不能人为地降低到“知道”的要求上；目标不能搞偏，搞错，防止把语文课上成政治、常识课，把政治课上成语文课4、教学目标要具体，不要抽象，要简明扼要，不宜内容太多，要通俗易懂，让学生一目了然。•5、揭示目标的时间要恰当，要让学生能够认真看懂，不要急于切换投影。•6、揭示目标时，教师要讲究艺术效果，注

7、意情感投入，诱导学生认真明确要求，教师不宜节外生枝，做闲事，说闲话。•三、自学指导揭示目标后，教师指导学生自学。自学指导的方式：通常用屏幕或小黑板出示。自学指导一定要具体，让学生明确4方面的内容：自学的内容、自学的方法、自学的时间、自学的要求（即自学后如何检测）。这样，自学就好比准备打仗，让学生立刻紧张地思维，提高自学效率。•操作要领：•1、自学内容。一般教材中有不少是旧知识，新知识不多，因此，自学的内容应引导学生看知识的部分，新旧知识衔接的地方重点看。例如，学习列方程解应用题时，引导学生看例题中列方程部分，对解方程部分不要求看，因为解方程的方法已学过。如果教材

8、内容单一，一般为一次性自