习惯左右孩子一生

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1、习惯左右孩子一生俗话说：“积千累万，不如养成好习惯”。习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。良好的习惯对于我们的生活和学习更是一份享用不完的财富。教育家叶圣陶也指出：“教育就是培养习惯。”而所谓的习惯就是指由于无数次的重复或练习而逐步固定下来变成自动化的行为方式。对于小学生而言，他们行为的协调性不高，认识水平低，若不注意，行为就有可能成为不文明、不道德的行为习惯。因此，培养小学生良好的行为习惯是非常重要的，应该如何培养小学生良好的行为习惯，在工作中我是从三个方面着手。一、培养学生的学习

2、习惯。学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。学习习惯有好坏之分，如：课前预习上课专心听讲，认真完成作业等都是良好的学习惯，有了它，学生可以轻松快捷地学好知识。反之，一个人如果养成书写潦草、做题马虎等不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身体健康。培养学生的学习习惯时，我先摸清学生的个性，用医学上的话说就是“对症下药”。我们班55名学生，男女生相差10名，男生好动坐不住，所以我偏重于培养男生成为我的得力助手。例如：早上收作业问题，教

3、室里乱哄哄的，一天最好的时间学生都浪费在收作业上，根本无法静下心来学习，所以我们班就制定出一个方案，(1)学生进教室先把各科作业整齐地放在桌子左上角。（2）要求学生静坐下来读书。（3）7:40-7:50组长检查收作业。（4）教师抽查各科作业。以上方案既让学生养成认真做作业的习惯，又避免了学生抄袭作业的现象，我们教师不但工作效率提高了，而且很快熟知每位学生的学习状况。学生的良好的学习习惯不会自然生成的，也并非一朝一夕之功。而是，需要老师长期培养,需要老师不断地督促引导。也需要老师们在日常的教学中不

4、断的加以挖掘和发现。二、小学生良好卫生习惯的养成。1、加强教育，增强卫生意识。　　我认为，学生不讲卫生很大一部分原因是没有卫生意识。故此班主任是班级工作的管理者，学生德育的引航灯，对学生良好卫生习惯的培养不容忽视。班主任要利用晨会课、班会课针对学生不讲卫生情况及时教育学生，做到卫生时时讲、天天讲，让学生了解自己坏习惯所带来的问题，并通过人人争当“环保好少年”活动，及时表扬卫生习惯好的学生，通过树立良好典型的方式来带动全体学生。　　教师要教育学生时时刻刻讲卫生，例如：不定时的抽查学生个人卫生，这一

5、举措是培养学生良好卫生习惯的有效方法，我们可以在抽查中发现问题，在问题中解决问题。2、教师以身作则，严格要求。　　要培养学生良好的卫生习惯，首先自己要做学生的表率。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子”便是这个道理。首先是自己时时处处注意为人师表。班主任是学生的一面镜子。凡要求学生做到的我都首先做到。每天走进教室时，就是清理讲台及讲台周围，没有打开的窗户就打开，看到地上的碎粉笔就弯腰去捡。见同学的衣服不整齐就帮他整理好。久而久之，学生就模仿我的样子去做了，我们教师可以让学生在模仿中学习。如：卫生工具

6、的摆放，教师可以先把卫生工具摆放有序（如图），大部分学生都能模仿老师的做法把卫生工具放好，这样教师只对个别摆放有问题的学生加以教育。　3、利用榜样进行教育。　　劳动也需要一定的技能，干什么活都有一定的干法，在学校，观察平时的打扫情况，教给学生一些劳动的程序、操作要领、方法技巧。例如，要求孩子擦桌子，就应该告诉学生抹布要半湿半干，同时老师示范时要告诉学生不能只擦桌子的正面，侧面也要擦。孩子只有掌握了劳动的技能，他们才会愿意去做。我们可以引导学生在劳动中学习，例如：学生擦桌子的事，我先让学生谈一下擦

7、桌子的感受，(有的说太累了；有的说没想到桌子这么脏；有的说以后每天都要擦擦桌子……)这时我们教师就告诉学生们：我们每天在桌子上学习，不但要把桌子擦的干净，而且也要爱护它，学校就是我们的家，我们要爱护家中的一切东西。为了加深学生对公物的爱护，我们班又开展了“爱护公物，从我做起”演讲比赛。4、老师和家长要重视劳动教育。　　 　　孩子不爱劳动与家庭教育有极大的关系，许多家长心疼孩子，怕孩子吃苦受累，因此往往不让孩子劳动；有些家长则怕孩子干不好，不如自己干来得省事；有些家长认为孩子学业重，功课多，不想占

8、用孩子的宝贵时间；有些家长则认为孩子的任务是学习，劳动作为一种技能以后自然会做的，用不着家长教育。这样，孩子就渐渐失去了劳动的意识，养成了不爱劳动的坏习惯。因此，要帮助孩子热爱劳动，老师应告诉家长要重视对孩子进行劳动教育，家校配合，每周布置一点家庭劳动任务，如洗红领巾、洗抹布、整理书柜、扫地拖地等；我们应以社会生活实际和家庭生活实例等告诉孩子劳动的重要性，让孩子从思想上认识到劳动的光荣，劳动的伟大。三、小学生安全教育的培养。每个人都应该有自我保护的意识。特别是小学生，他们幼小的心灵还是比较薄弱的