欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:38517653
大小:41.50 KB
页数:6页
时间:2019-06-14
《《恐龙》教学详案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《恐龙》教学详案教学课题:《恐龙》课时安排:2课时(第二课时)教材分析:本课是一篇说明文,所选的内容是学生十分感兴趣喜闻乐见的恐龙。文中介绍了恐龙的生活年代、种类、形态和恐龙神秘消失的时间。文中有很多问题无法从课文中找到答案,从而让学生学完这篇课文后从课内走向课外,让学生自己提出问题、解决问题,了解恐龙的相关知识。从而培养学生热爱大自然,探索大自然奥秘的精神。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,并熟读成诵。2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点,领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。3、借助网络等多
2、种媒体完成“恐龙自述”,要求用第一人称作自我介绍,把“自己”的特点说清楚。教学重难点:1、了解恐龙的种类,形态及生活习性及其特点。2、领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。初步了解一些说明方法:打比方、列数据、作比较。教学方法:针对网络的这些优点和小学生的心理特点,我采用了“发现法、自主探究法、讨论法”等教学方法教学思路:通过“观看—读文—感文—思文—探文“的方法来读懂课文。教学准备:恐龙电影片段,图片、资料、多媒体课件,各种恐龙的头饰。教学过程:一、创设情境,激趣导入。导入:我们同学啊本来就很喜欢恐龙,唉昨天我们学习
3、了这篇课文以后,我发现我们每位同学对恐龙的兴趣更浓了。百闻不如一见,让我们来一起看看吧!(出示视频)过度:视频看完了,你们感觉到了什么?(生:凶猛、高大、可怕……)那你们想不想了解它们呢?(生:想……)师:那今天我们就来学习恐龙这一课。板书:恐龙齐读课题。[设计意图:录像激趣导入。采用欣赏有关恐龙的录像激起学生浓厚的兴趣,激发了学生的主体精神,活跃了课堂气氛。畅所欲言带给他们的成就感更让他们能全身心的投入,使整节课有个良好的开端。]二、初读课文,整体感知。师:好,想进一步了解恐龙那就赶快读书吧!但是请听要求:细读课文,
4、用横线画出这几段是围绕那句话来写的?为什么?好,开始读。(师巡视)师:读好了?好,谁来说一说。(生汇报)(板书:年代、种类、吃食、繁殖、消失)师:哎呀,我们同学读书的时候特别爱思考,真实了不起。那么课文就向我们介绍了恐龙的这些知识。好,书平放。[设计意图:依托课前的预习,学生较好地掌握了字词,整体感知了课文的内容,节省了原本感知课文的时间。这一环节采用了“抛砖引玉”的方法。教师给予话语,指导学生简洁明了地概括课文内容,教给了概括的方法,在语言实践中扎实培养了学生的概括能力。]三、潜心品读,感悟写作方法。过度:小朋友啊,
5、大约在两亿年前,地球上到处是大片大片的沼泽,深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林,那时侯啊,恐龙到处漫游,足迹遍及整个世界。现在我们就把时间拉回到很久很久以前,我们一起去看看那里的恐龙,好不好?师:好,快速阅读,找出文中介绍了哪几种恐龙,用横线画出来。它们有什么特点呢?生:5种,有鱼龙、雷龙、翼龙、梁龙、霸王龙。(教师出示课件)师:课文是怎样写雷龙的外形特点的?(学生找出句子读,教师在刚才雷龙图片课件中点击出相应句子。)师:读了这句话,你觉得雷龙怎样?请你从这句话中找出一个词来回答。谁来读这个词?(生:庞然大物)师:你为什
6、么要这样读?这句话中从哪些地方可以看出雷龙是个庞然大物?(生:比六头大象还要重)师:请大家比较这两个句子,课件出示:(1)雷龙是个庞然大物,它的身体很重。(2)雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重呢。师:自己读一读,你觉得哪个句子更好?(生汇报)师:同学们,为了把事物说清楚,表达生动、具体,往往要运用一些说明方法,这里把雷龙与大象作比较,这就是一种说明的方法。请同学们自由朗读第二个句子,体会体会这样写的好处!师:谁来读,用你的声音把雷龙是个庞然大物给读出来?师:(相机评价,如:“老师听了你的朗读,好像看到了好大的
7、雷龙!”“哇,它真是个庞然大物!”)我们一起读一遍,好吗?1、小结学法,学习迁移。师:(课件出示表格)刚才,我们学习了雷龙,我们是这样学的:首先找出最能说明雷龙特点的词“庞然大物”,然后通过讨论知道了课文是用“作比较”“打比方”的方法把雷龙这个特点写具体的,最后再通过有感情地朗读把它的特点给读出来。现在,就请同学们按照这样的方法,根据老师提供给你们的表格,重点选择一两种你最想了解的来学习,看看它的特点是什么,想想课文是怎样写具体的,再读一读。同桌可以互相讨论。[学生自学讨论,师巡视指导]学生说到哪种恐龙,教师就讲哪种恐
8、龙,并运用上介绍恐龙的相应图片及文字和上面表格等课件。教师相机指导朗读和学习说明方法。师小结:同学们,为了把事物说清楚,表达生动、具体,往往要运用一些说明方法。比如像文中的……(作比较、打比方、列数据)。在我们进行写作的时候也可以用这些说明方法,会是你的作文更加具体。[设计意图:在教师朗诵的过程中,学生的脑海中会出现恐龙的世界。让
此文档下载收益归作者所有