1、1完成导学案doc

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1、七年级下思想品德讲学案执笔马文坛审核教研组复核日期课题第一课珍惜无价的自尊第一框自尊是人人都需要的教学目标：了解自尊的含义和表现；懂得知耻是自尊的表现；初步学会全面分析自己、评价自己。教学重难点：对自尊的理解，虚荣与自尊的区别教学方法：“三刻钟”教学法教学过程：（学生课前展示，课前导入）新年到了，人们的脸上都洋溢着笑容，可是有一个初一的学生却特别不开心。一个人一直在说：要是妈妈没有翻看我的短信多好啊！请思考：这位同学为什么会这么想呢？这就是本节课我们所要学习的知识一预习导航（一）阅读教材，自主完成学习任务1、自尊（含义）----。它是一种健康良好的。2、自尊的特点：3、我们感悟生

2、活的意义，首先要体验到自己是，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的。4、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即与，都是快乐的。5、生活中，人人都可能有不如别人的地方。只有不气馁、不灰心、不放弃，自己自己，自己自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受的快乐。6、真正有自尊心的人，必定是知道的人。7、知耻是的重要表现。8、一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，并且努力改正它，将缺点转换为。9、是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。不是真正的。10、虚荣心重的人，常常将作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的。

3、一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的而受不了。（二）分组交流，共同体验。情境一：有位同学因为学习成绩不好，别人老笑话自己笨，于是开始逃学，以躲避这个环境。结果自然是学习比以前更差，还受到了学校的处分。你怎样看待这位同学的做法？对你自己有何启示？思考：知耻与自尊的关系是什么？情境二：P7完成表格。思考你自己有那些缺点？能否参照小明的方案将它们改造一下。完成后有何启示？情境三：P8探究：你认为他们的言行反映了什么心理？这对他们的生活会产生什么影响？二预习成果展示（师生互动合作交流）1、分组进行，成果展示2、学生质疑，教师点拨。三当堂检测1、升入中学后，随着生理的发育

4、和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定，这是的表现A、自尊B、自信C、自立D、自强2、获得他人尊重的前提是（）A、懂得知耻和自尊B学会悦纳自己C自尊和尊重他人D克服逆反心理3、自尊是快乐的，因为我们从中可以（）A获得物质利益B记别人的奉承C体验自己的价值D抬高自己的社会地位4、下列对自尊的认识错误的是（）A、自尊即自我尊重B、没有自尊的人，也能得到别人的尊重C、自尊是一种健康的心理状态D、自尊与被人尊重，都是快乐的5、《晏子使楚》的故事,告诉我们的道理是()A.自尊的人最看重自己的人格B.自尊的人总是虚

5、荣的C.自尊对成功没有帮助D.自尊是不正常的心理6、一条泥泞的乡村马路上，一辆高档轿车抛锚在路边，车上下来一位中年男子，手里拿着一张百元钞票，对着围观的村民说：“我的车子下面的一颗螺丝松了，谁爬进去帮我拧紧，这一百元就是谁的了。”这时，一个小孩从人群中走出来，二话没说爬进车底拧紧了螺丝。小孩从车底爬出来时，身上沾满了泥浆。中年男子一边将一百元钱递给小孩一边说：“拧个螺丝赚一百元钱太划算了吧。”小孩没伸手接钱，也没走开。中年男子奇怪地问：“你还想干吗？”小孩说了一句：“我不要钱，我在等你说‘谢谢’！”围观的村民对中年男子一阵嘲笑。阅读上诉材料后，谈谈你是如何看待这件事的？小结：作业

6、：教（学）反思：