shan'de'na'bi山的那边山那边

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1、义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级上册第一单元第1课在山的那边告别了天真烂漫的小学生活，很高兴和你们一起步入中学语文学习之旅。在旅途中，你将走进一片神奇的天地：上下几千年，纵横几万里，人生、社会、自然……一篇篇短小精美的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香，让你尽情享受；一次次综合性学习，又是一次次精神的探险，让你流连忘返。生活有多广阔，语文就有多广阔。俄国作家赫尔岑说：“人生只有在追求中才有价值，只有受过痛苦，才能领悟人生价值。”七年级（上）第一单元主题是“体味人生”，所选课文写的是作者对人生的憧憬、体验和思考，阅读这些课文，将引导你体味人生，关爱生命。在山的那边王家新学习

2、目标：1、理解并积累词语。2、有感情地朗读本诗，通过朗读，整体把握诗歌内容和作者表达的思想感情。3、品味诗歌语言，探究“山”与“海”的象征意义。4、体味诗中蕴含的人生哲理。谈谈诗歌：诗歌，是与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它通过精炼、含蓄、优美而又有节奏的语言，抒发诗人的思想感情，集中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，具有一定的节奏、韵律。诗歌的基本特点：（1）高度的概括性。（2）饱含着浓烈的抒情性和丰富的想象力。（3）语言凝练,富有音乐美。诗歌的分类：（1）按内容、表达方式，可以分为叙事诗和抒情诗等。（2）按语言的表现形式分为格律诗、自由诗、散文诗等。（3）按创作的时代和

3、诗歌所反映的时代内容，可分为现代诗歌和古代诗歌（古典诗歌）。阅读分析诗歌的技巧阅读分析理解诗歌，须注意以下要领：1、用心吟诵，整体感受。2、分析要点，感受诗的形象。3、借助联想和想象，领悟诗的意境和感情。4、品味语言，感受诗歌节奏和音韵之美。作者简介：王家新，1957年生于湖北均县（现在丹江口市）。1978年入武汉大学中文系读书。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院从事教学工作。出版的诗集有《纪念》、《游动悬崖》等。背景资料：《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗，那时，诗人还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。作者生于湖

4、北西北部山区的武当山下，父母为中小学教师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但一直都没有走出山里的世界。童年的山区生活，是封闭的，压抑的，而诗人又是一个耽于幻想、对外界充满强烈好奇心的少年。这种独特的体验，成了他创作的源泉。所以，《在山的那边》起源于作者童年生活经历。字词积累1.加色字注音痴想（）凝成（）喧腾（）诱惑（）一瞬间（）隐秘（)chīníngxuānyòushùnyǐn2.词语解释痴想:诱惑:喧腾:隐秘:一瞬间:凝成:发呆地想。凝结形成。吸引,招引。喧闹沸腾。一眨眼之间。隐蔽，不外露。在山的那边王家新一小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山

5、那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了——在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？课文原文二在山的那边，是海！在山的那边，是海吗？是用信念凝成的海是的！人们啊，请相信——在不停地翻过无数座山后今天啊，我竟没想到在一次次地战胜失望之后一颗从小飘来的种子你终会攀上这样一座山顶却在我的心中扎下了深根而在这座山的那边，就是海呀是的，我曾一次又一次地失望过是一个全新的世界当我爬上那一座座诱惑着我的山顶在一瞬间照亮你的眼睛……但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔

6、来一次次漫湿了我枯干的心灵……朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的情感形成共鸣，从而得到美的享受和有益的人生启示。请同学们根据范读，有感情的朗读课文。读一读在山的那边王家新一小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了——在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？课文原文二在山的那边，是海！在山的那边，是海吗？是用信念凝成的海是的！人们啊，请相信——在不停地翻过无数座山后今天啊，我竟没想到在一次次地战胜失望之后一颗从小飘来的

7、种子你终会攀上这样一座山顶却在我的心中扎下了深根而在这座山的那边，就是海呀是的，我曾一次又一次地失望过是一个全新的世界当我爬上那一座座诱惑着我的山顶在一瞬间照亮你的眼睛……但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……请同学们从不同角度概括诗歌两部分的内容。第一部分：写我童年时期，对山那边海的渴望和困惑。第二部分：写我长大后，我的奋斗与感悟。研读赏析合作、探究、交流