在高县第26个教师节座谈会上的讲话

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1、在高县第26个教师节庆祝会上的讲话县委书记、县人大常委会主任陈政（2010年9月9日）尊敬的各位老师，同志们：今天，我们隆重召开第26个教师节庆祝暨表彰大会。在此，我代表县委、县人大、县政府、县政协和县人武部，向辛勤耕耘在全县教育战线上的3600多名教职员工致以节日的问候！向受到表彰的先进集体和先进个人表示热烈的祝贺！向为我县教育事业的发展作出积极贡献的广大离退休老教师致以崇高的敬意！向所有关心、支持教育事业发展的全县广大干部群众和社会各界表示衷心的感谢！借此机会，我讲三点意见：一、胸怀全局，办人民满意的教育千

2、秋基业，教育为本。近年来，县委、县政府高度重视教育事业，加大教育投入，改善办学条件，提高师资水平，优化教育环境，教育事业取得了长足发展。职业教育加快发展，普高教育质量稳中有升，民办教育发展良好，素质教育全面深入推进，教育公平取得重大进展，教师整体素质明显提高，教育整体实力全面增强。四川省人民政府授予高县“四川省教育工作先进县”称号，同时我县被省教育厅表彰为“四川省规范教育收费示范县”。这些成绩的取得，离不开县委、县政府和各级各部门以及广大教职员工的艰苦努力，得益于社会各界的关心支持，成绩来之不易。6但同时，我们

3、应当清醒地认识到，我县教育与经济社会发展还有不相适应的地方；与人民群众对优质教育资源的需求还有一定差距；与全市先进区县相比有些方面还有不足。我县教育工作整体发展水平有待进一步提高，教育质量提升速度有待进一步加快，推动地方经济发展有待进一步加强，教育发展还面临着不少矛盾和问题。我们要胸怀全局，以办人民满意的教育为目标，从推进高县经济社会又好又快发展的实际需要出发，切实增强加快我县教育发展的责任感、使命感和紧迫感，不断研究新情况，开拓新思路，采取新措施，解决新问题，全力推进我县教育事业健康、协调、快速发展。二、尊师

4、重教，建人民满意的学校教育是振兴民族的基石，是实现民族复兴的关键所在。我们要进一步弘扬“党以重教为先，政以兴教为本，民以助教为责，师以爱教为荣”的良好风尚，将教育优先发展的各项举措落到实处。(一)改善办学条件。坚持教育优先发展的战略地位，按照“经济和社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要”6的要求，以更大的力度支持教育事业发展，着力完善教学、实验、运动、生活等配套设施。要对教育工作给予倾斜，在工作部署、资金投入、政策制订等方面优先考虑，定期召开会议，专题研

5、究教育工作，及时解决教育工作中存在的问题。要把重视人才培养、保证教育投入、为教育办实事，作为各级党政领导干部任期目标责任制的重要内容和政绩考核的重要标准，确保教育事业优先发展。(二)建设和谐校园。要统筹推进城乡教育，优化资源配置，促进义务教育、高中教育、职业技术教育和学前教育协调发展。要坚持依法管理，从严治校，规范办学行为，对人民群众关心的学校招生、收费等问题，真正做到公开、公平、公正。要加强感恩教育、生命教育、爱国教育，引导学生自我管理，促进学生身心健康。充分发挥学校党组织和教代会、职代会、工会、团委、学生会

6、的积极作用，形成整体合力，共建和谐校园。(三)优化育人环境。加强校园文化建设，净化、绿化、美化校园，充分挖掘学校文化、环境和历史资源，创建有特色、有品位的校园文化，使学生在潜移默化中受到熏陶教育。强力整治校园周边环境，推广“警校共育”模式，建立完善由部门共同参与的学校安全管理长效机制，为青少年儿童的健康成长创造平安、健康、文明的校园环境。营造良好的舆论氛围，大力宣传教育类法律法规，宣传优秀教师的先进事迹，让关心教育、重视教育、支持教育成为全社会的自觉行动，让尊师重教蔚然成风。(四)深化教育改革。要坚持把建一流教

7、师队伍作为推进教育事业健康发展的根本，不断深化教育人事制度改革，严格教师准入、资格认定和培训制度，深化城乡校长、6教师双向交流，进一步激发教师队伍的活力。要切实做好教师绩效工资制度改革，制定科学完善的分配制度，既要充分调动广大教师和教育工作者的工作积极性和主动性，又要切实维护好教育系统稳定。三、志存高远，做人民满意的教师教师是教育的直接实施者，肩负着传播文明、开发智慧、塑造人才的神圣使命。广大教师要不负教师这一职业的光荣使命，以特有的人格魅力、学识水平和卓有成效的工作，赢得社会的尊重，成为群众拥护、学生爱戴、家

8、长放心、社会满意的优秀教师。(一)把真心献给事业。一个真正优秀的老师，不仅是一个知识渊博的人，更是一个立志把毕生的精力献给教育事业，对社会充满责任感，对学生充满爱心，心灵健康的人。一要忠诚事业，恪尽职守。始终保持脚踏实地、无私奉献的敬业精神；保持淡薄名利、甘为人梯的崇高境界；保持宽容真诚、善待学生的博爱之心，把党和人民给予的荣誉化作回报社会、献身教育的动力。二要勤奋学习，提升素质。不断