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时间:2019-06-13
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1、“新天下耳目”的东坡词——《卜算子》课题解读2012级语文组董红强是什么?为什么?怎么用?一.是什么?课标定位A.培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养;B.阅读优秀的诗歌,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价;C.借助工具书和有关资料,读懂不太艰深的我国古代诗文(与附录一所建议的古诗文程度相当),背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识,了解相关的中国古代文化常识,丰富传统文化积累;D.学习鉴赏诗歌、散文的基本方法,初步把握中外诗
2、歌、散文各自的艺术特性,注意从不同角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验。2014新课标考试大纲A.阅读浅易的古代诗文。B.鉴赏评价(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度教学参考书专家建议苏轼的一生是坎坷的,但他始终能在困境中拥有一颗乐观向上的心。因为他将儒家的坚毅、老庄的超然和禅宗以平常心对待一切变故的观念浑融而聚于一身,执着于人生却又超然物外。于是,我们见到的苏轼,命途多舛中却有铮铮傲骨,忠而被谤下依旧心怀浩气,放逐天涯却能在天涯海角处超脱旷达,依旧追求并实现着自己的自由与逍遥。但苏轼也有自己的寂寞与孤独,以真性情存在的
3、他也从不掩饰自己的落寞与凄凉,于是在他的文字中我们也常常能感受到一种清冷幽旷之情,有着诗意的伤感,但并不颓废,反而还时时透出一份坚毅与执着和勇于担当的勇气。而这首《卜算子》就是苏轼词作中少有的透满孤寂的感伤之作。让我们通过对它的赏析来体会一下苏轼的寂寞情怀与诗意感伤。学习目标(1)通过诵读体会词中旷达渺远的意境和作者豁达的胸怀。(2)抓住关键词句分析词中人物形象。(3)了解词中运用即景抒情和象征(比兴)的艺术手法,表现了词人初贬黄州时的彷徨痛苦的心情,以及那种宁愿寂寞也不愿与世俗合污的心态。二.为什么?1、初高中知识衔接(1)知人论世苏轼,字子瞻,号东坡居士,宋代重要的文
4、学家,宋代文学最高成就的代表。北宋眉州眉山。其文汪洋姿势,豪迈奔放,与韩愈并称词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏“韩潮苏海”。其诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”。辛”。苏轼因为反对王安石新政,在元丰二年的“乌台诗案”中获罪下狱,元丰三年(1080)二月被贬黄州,他先是寄住在黄冈东南的定慧院,至五月迁往临皋亭。《卜算子》是苏轼初到黄州定惠院时所作。关于这首词的寓意,历来众说纷纭。有人说是为怀念惠州温都监女所作。有人认为它与诗经《魏风•考磐(磐下为木)》有相似的政治寓意,是讽刺神宗“不能继先公之业,使贤者退而穷处”。但历代评论家大
5、多贬斥两者为附会,认为这首词的寓意是词人借咏孤鸿,自标高洁。今采用唐圭璋先生注释,认为此词上片写鸿见人,下片写人见鸿。表现了词人初贬黄州时的彷徨痛苦的心情,以及那种宁愿寂寞也不愿与世俗合污的心态。水调歌头明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年?我欲乘风归去,惟恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间?转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨、何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共蝉娟。题西林壁横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。。(2)苏轼诗歌念奴娇-赤壁怀古大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,
6、人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。江城子密州出猎老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。欲报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。2、高考链接07年全国卷一望江南超然台①作苏轼春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春术一城花,烟雨暗千家
7、。寒食②后,酒醒却咨嗟。休时故人思故国,且将新火试新茶,诗酒趋年华。[注]①超然台:在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食:清明前一或二日。旧俗寒食节不举火,节后举火称新火。(1)从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看,你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情?请简要分析。(2)请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。07年上海卷:阮郎归·初夏苏轼绿槐高柳咽新蝉,薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。微雨过,小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。1.“词”这种体裁的别称是
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