战胜挫折说课

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1、<<战胜挫折>>说课案教科版《思想品德》八年级上册第五单元第二节说教材说教法学法教材地位教学目标学情分析重点难点学法设计教法设计说教学过程说课流程课前准备导入新课讲授新课一、(1)教材的地位和作用《战胜挫折》选自义务教育课程标准实验教科书教育科学出版社的八年级《思想品德》上册的第五单元第十一课《与挫折同行》的第二框内容。本课内容围绕如何战胜挫折这个核心对学生进行教育。所以如何引导学生正确利用顺境走出逆境，迎接挑战，战胜挫折，顺利地适应社会化的过程，是本课的目的，在中学生的思想道德教育中占有极重要的地位。(2)教学目标知识与能力通过学习，帮助学生懂得积极面对挫折，并且了解和掌

2、握基本走出逆境和战胜挫折的态度和方法。过程与方法让学生结合自己在学习生活上遇到的困难和挫折，采取正确的方法战胜挫折，提高学生承受挫折的能力。情感态度与价值观增强战胜挫折的思想意识和正确对待挫折的态度。(3)重点难点重点：战胜挫折的方法。难点：体会坚强的意志在战胜挫折时的作用。从生活中的点滴入手，引导学生说出自己的喜怒哀乐，以一些典型的人物为例，树立榜样，“榜样力量是无穷的”，使他们从思想上认知战胜挫折的方法和意志对战胜挫折的作用。从而突破重难点。二、(1)学情分析现在的学生大多数是独生子女，多数心理脆弱，面对困难容易退缩，经不起挫折的打击，缺乏承受挫折的勇气和能力。因而通过

3、本课的学习，让学生学会客观掌握战胜挫折的方法，并运用方法解决实际生活遇到的问题，从而培养坚强的意志，战胜挫折，是本课的重点和落脚点。说教法学法(2)教学方法说教法学法▲情境教学法——借助多媒体，创设问题与情景，让学生在体验中明理。▲活动探究法——通过小组竞赛、讲故事等方式，引导学生在活动中学习，在学习中活动。▲讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”以学生为主体并实现有效的师生互动。(3)学习方法说教法

4、学法“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教给学生发现真理。”“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。本课主要采取以下几种学法：自主探究法分析归纳法讨论法理论联系实际法1、课前准备◆提前预习教材，收集古今中外成功者承受挫折走向成功的范例，了解自己的偶像是怎样克服困难走向成功的。整体设计思路一、视频导入新课二、逐层深入，探求新知1、正确认识挫折2、排解挫折感3、培养良好的人格品质，提高承受挫折的能力4、培养坚强的意志5、树立远大理想三、知识小结，感悟提升谈收获，交流本次学习的“快

5、乐感言”。四、练习四、教学程序设计理念：在教学过程中始终树立“以学生为本”的课程理念，通过参与、感悟、体验、思考、提高、实践等活动形式，引导学生进行自主、合作、体验反思，探究新知，获得心灵上的成长。一、导入视频：刘伟的事迹战胜挫折学生齐读教学目标并完成预习练习预习作业1、战胜挫折的方法有：①要战胜挫折，首先要正确，树立正确的态度。②要战胜挫折，我们还要学会一些排解挫折感的方法，进行。③要战胜挫折，就要培养良好的，努力在实践中锻炼，提高承受的能力。④要战胜挫折，就要培养坚强的。⑤要战胜挫折，就要树立远大的。2、坚强的意志是_________最可靠的保证。3、我们要有意识、有针

6、对性的培养自己的意志品质。具体的说，要提高行动的、果断性和坚韧性，增强。4、树立远大的人生理想，就确立了前进的方向，就能有勇气和力量去战胜人生道路上的。5、没有远大的人生理想，就会目光短浅，不求上进，在困难和挫折面前，就会退缩不前，。认识挫折自我疏导人格品质挫折意志人生理想战胜挫折自觉性自制能力艰难险阻一蹶不振1、教师用多媒体展示《造纸工人》、《神田三郞的悲剧》和《半瓶水》三个故事。2、教师提问：以上三个故事告诉我们什么道理？（对学生的回答进行引导、归纳总结）3、小组讨论:挫折对个人有什么影响？活动一：正确认识挫折体验挫折在德国，有一个造纸工人在生产纸时，不小心弄错了配方，

7、生产出了一批不能书写的废纸。因而，他被老板解雇。　正在他灰心丧气、愁眉不展时，他的一位朋友劝他：“任何事情都有两面性，你不妨变换一种思路看看，也许能从错误中找到有用的东西来。”于是，他发现，这批纸的吸水性能相当好，可以吸干家庭器具上的水分。接着，他把纸切成小块，取名“吸水纸”，拿到市场去卖，竟然十分畅销。后来，他申请了专利，独家生产吸水纸发了大财。造纸工人有一次，日本的松下公司招聘的一批推销人员，考试是笔试和面试相结合。这次招聘的人总共就有十名，可是报考的达到几百人，竞争非常激烈。经过一个星期的筛选工作，松下公司