现代教师学导论综合练习题及答案

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1、2009-2010学年度第一学期现代教师学导论模拟试题一、填空题（每小题2分，共计20分）1．根据教学监控的对象，可以把教学监控能力分为_自我指向型_和任务指向型_两种类型。2．请说出两种课堂教学的导入方式：设疑式导入,温故式导入3．请说出两种创设教学情景的方法：实物直观法，语言描述法4．按照联合国卫生组织提出的“健康”新概念，所谓健康“不仅是疾病与体弱的消失，而且是生理健康、心理健康和_社会适应_完美状态。”5．动机冲突是指两个或两个以上的需要同时存在而又处于矛盾中的一种心理状态。社会心理学家把人的动机冲突分为三种基本类型：（1）双趋冲突；（2）双避冲突（3）趋避冲

2、突6．《教师法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的__专业人员、承担__教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”7．教师考核的内容可以分为德能勤绩_四个方面。8．我国教师现在的任用制度实行_聘任制的方法。9．一般来说，教师的成长阶段可以分为准备期适应期、发展期和创造期等四个阶段。10．生涯设计的过程包括自我反思、目标设计成长设计__三个阶段。二、选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。每小题2分，共计20分）1．在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指（A）。A．教师所具有的特定的学科知识，如语文

3、知识、数学知识等B．教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C．教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D．教师所具备的十分广博的文化知识2．在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指（B）。A．教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B．教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C．教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的

4、知识D．教师所具备的十分广博的文化知识3．在现代教师的教学能力中，所谓“教学认知能力”是指（A）。A．教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力--学习资料分享----1--学习资料分享----B．教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力C．教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力D．教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力4．在现代教师的教学能力中，所谓“教学设计能力”是指（B）。A．教师对教学目标、教学

5、任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力B．教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力C．教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力D．教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力5．对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是（B）。A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．正负冲突6．在教师的培养体制中，所谓定向型培养是指（A）。A．师范院校培养B．非师范院校培养C．不确定发展方向D．不事先联系工作单位7．哪种情况下学校不能处分教师

6、（B）。A．体罚学生B．因生病没来上课C．侮辱学生D．因缺课造成学生成绩普遍下降8．教师在准备期要解决的矛盾和问题是（B）。A．适应环境B．学习基础知识C．熟练化D．作出创造9．教师对自己进行生涯设计（D）。A．只能在开始工作时B．在有了成功的愿望后C．在快要退休时D．发展过程中随时可以10．对自己进行生涯设计的基础和前提条件是（B）。A．以前搞过设计B．自我反思C．想成为教育专家D．有晋升的机会三、简答题（每小题6分，共计30分）1．现代教师应该具备的知识结构有哪几种类型？（1）本体性知识，即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一

7、种教师知识；（2分）--学习资料分享----2--学习资料分享----（2）条件性知识，即个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识；（2分）（3）实践性知识，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识；（1分）（4）文化知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。2．现代教师应该具备哪些教学能力？（1）教学认知能力；（2分）（2）教学设计能力；（2分）（3）教学操作能力；（1分）（4）教学监控能力。（1分3．中小学教师的继续教育具