谈谈“五四”精神与对青年学生的启示

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1、谈谈“五四”精神及对青年学生的启示1919年5月4日，北京大学等北京十几所学校的学生之千于人在天安门前集合，随后举行示威游行，学界的宣言呼吁：“中国的土地可以征服而不可以断送，中国的人可以杀戮而不可以低头，国亡了，同胞们起来吧！”就这样，一支新生的社会力量登上了历史舞台，掀起了伟大的五四爱国主义运动。现在92个春秋过去了，以“爱国主义、振兴中华”为核心的五四精神一直激励着中国青年去争取实现祖国繁荣富强、民族伟大复兴，五四精神是热血青年们自发并逐渐凝成的一种神圣的精神追求，其血脉世代相承，升华为爱国主义的一种体现，在不同的历史环境中，有着不同的意义，那么五四精神究竟是什么呢？五四精神就是彻底

2、地、不妥协地反帝反封建的爱国精神。爱国主义是五四精神的泉源，民主与科学是五四精神的核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径，理性精神、个性解放、反帝反封建是民主与科学的内容。明主与科学就是反对专制独裁，主张实现最广大人民的解放与明主、自由。明主与科学，在陈独秀看来，明主既是指资产阶级明主主义制度，也是指资产阶级明主主义的思想。科学，则有广狭义二义：“狭义的是对自然科学而言，广义的是对社会科学而言”。明主与科学的提出，有着很强的现实针对性，提倡明主，是为了反对封建复古的潮流和迷信盲从的倾向；为人民思想解放打开了闸门，掀起了一股生气勃勃的思想解放潮流。近代以来，

3、中国经历了鸦片战争、洋务运动、戊戌变法、甲午海战、辛亥革命等一系列重大历史事件，被动的挨打和主动的变革都难以改变中华民族的灾难命运。人们普遍意识到，要救亡图存，要变革，就必须在思想上来一个解放，必须进行一场对旧思想、旧文化、旧礼教的彻底批判。总之，五四精神就是寻求思想武器批判和扫荡排斥理性、排斥科学、反对文明进步的封建蒙昧主义的爱国精神。五四精神就是对解决民族危亡产生强大作用的精神。五四精神反映着五四运动不同于前此近代中国民主革命的新意，又是五四时期那一代时代先锋的崭新的人格特征。它表现为以下四个统一：　　一是启蒙与救亡的自觉广泛的统一；二是知识分子与劳动群众的统一；三是刻苦耐劳的精神与进

4、取创新的精神的统一；四是独立自主的精神与无私奉献精神的统一。作为跨越世纪的一代人有责任将自己即将送走的世纪中所积累的精神遗产带进新世纪，五四精神就属于这样的精神遗产。因此，我们不但应当继承五四精神，而且应当弘扬五四精神。五四精神就是一种追求进步、追求光明、追求真理的革新精神。进步意味着创造，创造意味着创新。五四青年以破坏旧世界、创造新世界的勇气，热血沸腾，奋不顾身地去创造新思想、新文化、新文学、新国家、新社会、新民族。五四青年们对各种文明成果，经过无数次的争鸣、比较、鉴别，去其糟粕，取其精华，又按时代风貌吐故纳新，重塑自我。五四精神不仅是对中华文明，也是对世界文明不朽的贡献。从这种意义上说

5、，大学精神与五四精神是一致的。传承大学精神，需要发扬五四青年们追求进步、追求真理的革新精神，并赋予他们那种革新精神新的时代意蕴，自觉培养创新意识、创新思维、创新方法、创新能力，解放思想，不断探索新领域，开拓新境界。今天，我们作为新时代的青少年，深刻认识到五四精神的重大历史意义。我们相信青年始终是社会中最积极、最活跃、最有生气的一部分力量。92年前，青年是五四运动的急先锋和主力军，在五四运动中崛起的青年群体，肩负的是民族存亡的神圣使命，承担的是建设新文化新道德的历史责任。92年后的今天，建设中国特色社会主义事业正在蓬勃发展，我们当代青年正肩负着时代赋予的更加艰巨而伟大的历史重任。五四运动所带

6、给我们的启示更要为我们青年所记取。在改革开放中成长起来的青年，不仅要铭记五四那段厚重的历史，更要自觉地传承和弘扬五四精神，努力实现五四先驱者留给我们而至今尚未完成的伟大事业，创造一个崭新的时代。我们要传承五四精神就要自觉担当起社会历史责任。五四时期，广大青年为挽救国家民族于危亡，不惜而断头流血，显示了无与伦比的牺牲精神。在20世纪初那个特定的社会历史大背景下，他们担当社会责任，他们为“振兴中华”而奋斗，他们为争取民族独立、维护国家主权和领土完整而抛头洒热血。他们的爱国主义精神激起了时代的使命感和社会的责任感，这一切深深植根于一代又一代中华儿女的血脉之中。在当今中国，广大青年要担当社会责任，

7、首先就要自觉地把自己的人生追求同祖国和民族的前途命运联系起来，把为民族的伟大复兴真诚奉献与实现个人价值有机统一起来，把满腔的爱国热忱、强烈的爱国之心转化为推进中华民族伟大复兴的自觉行动，就要以国家民族利益为重，承担起社会历史责任，永保爱国之心，常存爱国之情，恒有爱国之行。只有这样，才能传承五四精神，挺立于时代的潮头。我们要传承五四精神就要勇于解放思想。五四运动是思想解放的运动，五四青年是思想解放的一代。在五四时期，先进的