聪明人和傻子和奴才(初中阅读)

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1、WORD格式-专业学习资料-可编辑聪明人和傻子和奴才鲁迅奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。“先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗⋯⋯”“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。“可不是么！”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱；头钱从来没分，有时还挨皮鞭⋯⋯。”“唉唉⋯⋯”聪明

2、人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。“先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢？⋯⋯”“我想，你总会好起来⋯⋯”“是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝⋯⋯”但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。“先生！”他流着眼泪说，“你知道的。我住的简直比猪窠还不如。主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍⋯⋯”“混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑“先生，我住的只是一间破小屋，

3、又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗⋯⋯。”“你不会要你的主人开一个窗的么？”“这怎么行？⋯⋯”“那么，你带我去看去！”傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。“先生！你干什么？”他大惊地说。“我给你打开一个窗洞来。”“这不行！主人要骂的！”“管他呢！”他仍然砸。“人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！⋯⋯”他哭嚷着，在地上团团地打滚。一群奴才都出来了，将傻子赶走。听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。“有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬

4、而得胜地说。“你不错。”主人这样夸奖他。这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。“先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来，实在是有先见之明⋯⋯。”他大有希望似的高兴地说。“可不是么⋯⋯”聪明人也代为高兴似的回答他。一九二五年十二月二十六日--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑﹣﹣选自《鲁迅全集》第二卷《野草》“似乎”二字颇耐寻味。此句可否写成“主人听到了喊声，走了出来”？“聪明人”“傻子”“奴才”便是鲁迅所发现的三种类型形象，是社会上某一种人的标本。（1）北大著名教授钱理群在给同学们的

5、导读提示中，提示学生思考“‘那人’真的傻吗？”“文中画曲线句子可否写成‘主人听到了喊声，走了出来’？”等问题。请你也就文章内容难解处提出自己疑问？请将问题写在横线上。（2）面对“奴才”诉苦，“聪明人”和“傻子”分别采用了怎样的方式？结果如何？请简要概括。（3）联系全文，关注“导读”提示，谈谈你对画直线句子的理解。①开篇道出“奴才”本质。②“聪明人”“傻子”“奴才”便是鲁迅所发现的三种类型形象，是社会上某一种人的标本。（4）作家毕飞宇认为，闰土是鲁迅笔下众多“奴才”中的一个，结合《故乡》，比较分析闰土和本文中“奴才”的异同。【

6、以下《故乡》的片段，供参考】他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷!⋯⋯”--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够⋯⋯又不太平⋯⋯什么地方都要钱，没有定规⋯⋯收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉⋯⋯”答案解析（1）“慢慢地”“最后”写出主人听到了喊声但毫不着急的样子；“主人”一词放在最后，突出了主人的威严，凸显了主人很是笃定的心理，说明主人深知奴才是不敢反抗的，他对“奴

7、才”的“奴性”是极了解的。（2）聪明人采取的方式是虚伪地表示同情，傻子采取的方式是用行动帮助奴才。（3）道出奴才的本性，对自己所受苦难不满，有诸多抱怨。但却从来不思反抗，不敢反抗，安于现状，甚至甘心做奴才。（4）相同之处：①他们都会诉苦，他们的诉苦源于他们艰难的生活，比如，闰土向“我”诉苦，文中的奴才也不断地向聪明人和傻子诉苦。②他们安于自己的处境，不懂也不敢改变。例如，闰土终究恭敬地唤“我”为“老爷”；文中的奴才发现傻子要砸墙，就惊恐不已。不同之处：闰土只是一个麻木的奴才，他只是苦于自己的生活，将所谓的希望寄托于香炉和烛台

8、。而文中的奴才，为了稳做奴才，他出卖帮助他的傻子，向主人要功献媚，显得很丑恶。--学习资料分享----