南村中学2011年春学段教务处工作计划

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1、南村中学2011年春学段教务处工作计划一、全面贯彻和落实国家党和国家的教育方针，以全面推进素质教育、大面积提高教学质量为中心，以课程改革、优化教学过程和提高教学队伍素质为重点，突出抓好课程改革，以基础教育课程改革为突破口，全面提高教学质量。二、工作目标1、坚持抓基础教育课程改革，继续推行教研组集体备课，集体学习，集体评课。2、大力整顿学习风气，从而提高课堂效率。3、面向全体，解放优等生，关心中等生，提高平均分、合格率。4、规范教研组工作，发挥教研组的作用。5、争取1----2名在全县课堂大赛中获奖。三、主要工作措施（一）、加

2、强教师队伍建设，提高教师素质1、加强教育教学理论学习。要充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性，提高教师学习的积极性和主动性，加强针对性和实效性，学以致用，提高学习质量和学习效率。要完善学习的组织管理与检查，倡导全面学习与重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合，抓好落实，使学习真正成为教育教学实践的动力。加强骨干教师队伍建设，评选校内骨干教师，提高骨干教师待遇并发挥其作用，在新课程实施中，培养各方面有专长的青年教师。2、加强青年教师培养，认真做好新老教师的“传、帮、带”工作，确定结对对象，规范帮带工作，互相促进，

3、共同提高。3、认真组织教师参加教研室组织的各类业务技能比赛和优质课评优活动。4、继续抓好教师基本功培训，开展教师电脑实用操作及课件制作学习，熟练运用各种电教设备，加大现代化教育技术电教学中的应用。（二）、加强教学管理，进一步突出教学工作的中心地位，充分调动广大教师工作的积极性，主动性，激发学校内部活力，造就师生发展的最优化环境，大面积提高教学质量。努力探索提高教育教学质量的有效途径。1、要深化课改的研究。以学生的发展为出发点和落脚点，关注课堂，研究课堂，不断优化教学方法，积极探索和建立新的教学常规，切实提高课堂教学效率。在搞

4、好规范化管理的基础上，要提高管理的时效性和人文性。要将目标管理和过程管理切实结合在一起，像精细管理要质量。2、要加强起始年级和毕业年级的管理。要加强从起始年级抓起，从毕业年级突破。在教学上要重点加强学生的学习习惯培养和学习方法指导，为学生的终身学习和主动发展打下良好基础。3、要高度重视毕业年级的教学质量，特别要重视平均分和合格率的提高。要认真召开各级各类专题会议，研讨教育教学方法，要积极探索班组管理和不同学校、不同学科复习课的最优模式，不断提高复习效率。4、进一步加强对教学常规的管理，做好期初、期中、期末的常规检查，做到有记

5、录、有评价、有考核。要抓好“教学常规”的落实。严把四个关口，一是严把集体备课关，制定集体备课活动流程，加大对集体备课的过程监督。二是严把课堂教学关，坚持自主、合作、探究的教学方法，坚持批改要认真，猪啊是学生的错题订正。四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。5、分阶段召开教学质量分析会，统一思想、找出差距、明确目标。平均分、合格率将继续作为评价教学质量的主要指标，争取以评估促教学，使我校教学质量再上一个新台阶。6、切实搞好“三清”（1）堂清①、参与者：全体教师②、任务：“堂清”即

6、当堂完成学习任务，它贯穿于整堂课之中。要求学生能回忆、口述当堂课所学的基本知识、课本练习、例题等，教师必须在学案中有明确的“堂清”任务(当堂检测题)，“堂清”任务可以来源于课后习题、目标检测或课外选题。课前必须要求课代表把“堂清”内容写在教室后面黑板上。③、采用方式：任课教师对小组长进行抽查，过关者在记录表中画“○”；小组长对组员进行互查，过关者画“√”。.（2）、日清①、参与者：教务处人员、各班班主任、全体任课教师②、任务：“日清”是任课教师、班主任利用一切可利用的时间督促学生自查、互查，并进行抽查。作业可以是堂清检测中的

7、重点，易错题等。③、方式：任课教师在“日清”时间对堂清未过关的学生进行落实，课代表配合班主任对已过关学生进行督查，内容是当天“堂清”内容，班主任在过关学生督查栏中画“△”。④、记录与统计：范斌每周五课间操必须把下周记录表发放到各班学习委员处，每周“日清”时间到各班进行检查、督促，星期五离校前把本周各班“三清”情况进行汇总，周前会公布结果。每天下午“日清”结束后范斌必须安排一名学习委员到各班教室把日清未过关的学生统计出来并公布在教务黑板上。（3）、周清①、参与者：教务处人员、各班班主任、教研组长及部分任课教师②、任务：“周清”

8、是对本周学生所学内容的一次全面检查，也是对“堂清”、“日清”的督促。要求各教研组分年级抽取部分教师从本周“堂清”、“日清”习题中精选部分试题重新组合一份测试卷对各班抽出来的学生进行测试。③、方式：a、学生抽调：各班班主任星期五阅读下后尽快到本班抽取：初一15名，初二18名，初三10名学生。