地理人教版七年级上册经纬网的定位

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1、☆教学基本信息课题人教版七年级上册第一章地球和地图第一节地球和地球仪作者及工作单位王彦松唐山市第五十四中学 ☆指导思想与理论依据新课程标准：熟悉地球仪、认识经纬网的目的是为了确定地表任意地点的位置，利用经纬网定位是学生应掌握的重要地理技能之一，需要要学生反复演练。☆教材分析这是九年义务教育人教版第一章第一节的内容。这节课应该属于活动课。有这样几个知识点：1、什么是经纬网？2、怎样在经纬网上定位？3、利用经纬网定位要注意分清楚东西经、南北纬。教材编写的意图是：新课程标准指出，熟悉地球仪、认识经纬网的目的是为了确定地表任意地点的位置，利用经纬网定

2、位是学生应掌握的重要地理技能之一，需要反复练习。这节课在教材中具有承前启后的作用。承前即检验学生对于经纬线的认识，启后即为学生建立空间观念、日后学习地理打下坚实的基础。甚至对于其成年后的工作学习都具有重要的现实意义。☆学情分析青少年认知规律之一就是大多数人对抽象的概念、结论、论证、说明不感兴趣，而对形象化的地理事物、具体的地理现象则比较喜欢。所以本节课主要采用根据学生经验创设情景、设计问题、师生探讨得出结论的教学方法。教学关键是把抽象的空间问题与学生已有生活经验结合起来，让学生自主找出方法是成功突破的关键第一步，然后通过引导学生听、读、练、思

3、、悟等实现最后突破。同时始终要注意反馈学生信息。☆教学目标知识目标：认识经纬网及其各种表现形式，识记经纬网定位方法。能力目标：熟练掌握经纬网定位的方法，熟练利用经纬网确定地球上任一点的位置。情感目标：在反复练习过程中，让学生掌握学习方法，提高学习兴趣，培养团队精神。☆教学重点和难点 1、重点：经纬网上确定位置2、难点：如何在经纬网上确定位置 ☆教学过程教学环节教师活动预设学生行为 设计意图 复习旧课“上节课我们一起学习了经线和纬线的特点，下面大家共同复习一下。”幻灯1、带经线和纬线的地球仪学生在老师带领下看图指出1、哪是纬线、哪是经线？2、经

4、线与纬线的特征？3、各指示什么方向？温习与本节有衔接的内容，以便进一步学习经纬网定位。导入新课明确目标在图上分别指出纬线、经线让学生回答，教师强调经线是一个半圆，是一个连接南北两极且与纬线垂直相交的半圆；纬线是一个圆圈，是一个与地轴垂直且环绕地球一周的圆圈。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。幻灯2、经度、纬度变化规律图度数向西增长是西经，向东增长是东经。度数向北增长是北纬，向南增长是南纬+教师引导学生一起读图，并强调规律。学生在老师引领下对照图片读出图中内容。情景创设引导突破幻灯3、经纬网图片（对照图片导入）“通过上面的复习，大家重温了经纬

5、线的基本知识，我们都知道经线与纬线是垂直相交的。在地球仪和地图上，经线与纬线的垂直相交组成了经纬网。它的作用就是给地球上的任意地点定位。也就是说地球上任意一点的位置都可以通过经纬网来确定。”“本节课我们的学习目标就是学会用经纬网来定位。”板书：经纬网定位----确定任意地点的位置（同时幻灯片显示）此为学习经纬网定位的关键知识之一，要想让学生掌握，关键要让学生会识此图，并逐步学会“识图”这一地理基本技能。直奔主题，以对学生产生有效刺激，集中他们的注意力。教给方法练习反馈“同学们都看过电影，我想问一下大家到电影院以后怎样找到你的座位？”“怎样用电

6、影票找呢？”幻灯4、电影票图片让举手的同学回答，教师同时在图片上指出。幻灯5、电影院座位图片追问“会不会出现一张票找到两个座位或者几张票争抢一个座位的情况？”“也就是说一张票只能对应一个座位“用电影票”“电影票上有几排几号，先找排再找号。“不会”把本课后面的活动内容提到前面的目的，是利用学生已有生活经验创设情境，更符合人的认知规律。关键突破点之一。引入竞赛幻灯6、地球以上的经纬网图片“这是经纬网示意图，如果我们把地球看成一个大剧院，地球上任意一点都是座位的话，我们是不是可以通过‘第几排、第几号’的方法来确定他们的位置呢？”“既然回答是肯定的，

7、那什么是排、什么是号呢”（注意学生的反映，适时在图上指点引导一下）“我们就用这种方法来定位”幻灯7、经纬网定位图（图中有A、B两点）“是”“是”“纬线是排，经线是号”让学生自主找出方法。实现难点突破第一步问题延伸“下面我们一起继续探讨具体做法”引领学生读“横向读纬度，纵向读经度”“请大家注意：横线指示的是纬度，纵线指示的是经度”。教师要用教鞭在图上指示。1、分别找学生说出图中A、B两点的经纬度。教师适时指点。2、幻灯8阅读下面两幅经纬网图和甲、乙两地的有关信息，完成下列问题。甲：2001年3月23日，俄罗斯学生一起读出“横向读纬度，纵向读经度

8、”学生根据方法说出答案教给方法。练习反馈“和平号”空间站第一批碎片安全坠入44.4°S、150°W。乙：今天20时，台风“桑美”的中心位置已经移至28°N、125.