《关注人口老龄化》教学设计

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1、《关注人口老龄化》教学设计教师姓名郭慧工作单位金凤区丰登回民中学课题《关注人口老龄化》课时第3课时教具与媒体白板课件教学内容分析《关注人口老龄化》是北师大版教材七年级上册“综合与实践”领域的内容，“综合与实践”的内容与其他三个领域的内容不同，它有着自身特定的内涵。综合与实践内容的教学是以“问题”为载体，其主要活动方式是“学生自主”学习，学习活动的主要目的是“综合应用数学知识解决问题”，其根本目的是促进学生的发展，积累学生的活动经验，提高学生解决问题的能力。本综合实践活动围绕的问题是学生生活中的热点问题。本综合实践活动设立在《数据的收集

2、与整理》之后，意为让学生经历数据收集、表示与处理的全过程，尝试用统计的思想方法解决实际问题，关注现实生活中的热点问题，会用数据分析问题，并会利用数据做出决策和判断。人口老龄化问题涉及的内容很多，需要学生做大量的调查工作，需要课上与课下相结合，课前设计问卷调查表，组织学生调查，课上组织学生汇报、交流，课下与课上相结合。要充分调动学生参与学习的积极性。本节课在各小组已经完成调查的基础上，进行交流讨论，分析数据并寻找解决问题的策略，有利于提高学生实际统计调查的能力、培养学生对社会问题的关注。学情分析知识储备：在此之前，学生已经学习了统计部分

3、的相关知识，具备了一定的数据收集和整理的方法；活动经验：在统计活动中学生已经建立了收集数据，整理数据，表示数据，分析数据的全过程，在这个过程中学生积累了一定的活动经验。年龄特征：处于这个年龄段的学生好动、好奇、好表现，希望得到老师的表扬。采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛、积极主动参与的学习方式，有利于激发学生学习的兴趣，发挥学生的主动性和积极性。虽然学生已经具备了一定的知识和活动经验，但是由于学生是七年级刚学完，进一缺少分辨和选择能力，对综合应用的能力较弱。因此，课前尚需做指导。教学目标1.通过对数据的收集和处理，感受抽样的

4、必要性，体会统计应用的广泛性，增强运用统计知识和方法解决问题的意识和能力。2.了解人口老龄化的含义；选择适当的收集、表示和处理数据的方法；体会用数据说明问题的必要性，发展数据分析观念，积累用统计研究问题的经验，体会统计的特点。3.通过老龄化问题的研究，关注社会，进一步累积合作与交流的活动经验，增强学生的合作意识，发展学生的合作能力。教学重点让学生经历综合运用统计知识解决实际问题的过程，积累研究问题的方法和经验。教学难点培学生养科学的态度和独立思考的习惯。教学策略1.借助多种教学手段：借助微视频向学生展示人口老龄化的材料，客观、真实；借

5、助课件展示学生的调查情况，各种图片；借助Excel制作各种统计图；2.采用调查方法：走入家庭、社区、政府部门进行调查，掌握第一手数据，用事实、数据说话；3.课前与课上相结合：采用课前准备与课上汇报、交流相结合的方法，重在交流；4.采用小组合作的方式：学生以小组为单位，对人口老龄化的各个方面以不同的方式进行小组调查。教学环节教学过程教师活动学生活动活动意图情景引入：1.播放有关老龄化问题的新闻报道：2.出示人口老龄化图片1：师：从刚刚的资料中你能发现什么信息？学生发言，从各个角度描述人口老龄化所包含的问题。学生初步感受人口老龄化课堂互动

6、：1.认识人口老龄化：（1）课件展示人口老龄化的定义：当一个国家或地区60岁以上的老人占总人口的10%，或65岁以上的老人占总人口的7%，即意味着这个国家或地区处于人口老龄化社会。（2）展示我国的人口老龄化数据：图片2；图片3.在教师的引导下，学生发言：从图中的数据感受我国人口老龄化现状。（1）明确人口老龄化的概念。（2）让学生感受我国人口老龄化的严峻性，体会通过数据分析社会问题。2.展示所在的银川市老年人口占总人口的比重统计图：图片4学生发言：进一步体会银川市人口老龄化的情况。让学生从数据中感受银川市人口老龄化的进程不断加快。3.展

7、示个人调查：教师播放学生课前进行调查的过程性图片资料（图片5）选一名学生上台发言，描述在调查过程中发现的自己家中的涉及人口老龄化的相关问题；并且在发言过程中上传展示学生制作的统计图。学生结合自己所做的统计图进行展示：自己家中的老人无人陪伴、父母赡养爷爷奶奶负担重等问题。并对自己所做的统计图进行分析。（1）让学生结合自己身边的情况对人口老龄化所涉及的问题有切身认识。（2）让学生利用统计图来灵活分析实际问题。4.对本节课所涉及的所有人口老龄化问题进行分类：教师展示问题：1.空巢老人2.老人赡养问题3.独居老人无人照顾4.国家补助5.巨额医

8、药费难以为继6.老人去医院的次数7.每周陪伴老人的时间8.老人的日常休闲方式学生集体对问题进行分类：1-4：老人的赡养问题；5-6：老人的健康问题；7-8：老人的精神生活。对老龄化问题进行分类，以便接下来更明确的对不同类