人教课标版部编七年级下册绘其细节，见其神韵----细节描写指导课教学设计

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1、绘其细节，见其神韵——《细节描写》写作指导课一、教学目标1、知识与技能（1）激发学生的写作兴趣，培养学生通过鉴赏、训练来获取知识的能力。（2）理解什么是细节描写，学会运用细节描写塑造鲜活的人物，使文章增添色彩。2、过程与方法（1）通过比较阅读掌握人物细节描写的写作方法。（2）运用细节描写刻画鲜活人物，提高作文水平。3、情感态度与价值观让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。二、教学重点、难点1、在比较阅读中掌握人物细节描写的方法。2、激发情感，感悟细节，把对生活、社会、人生的真实、独特的感受化作细写的文字。

2、3、学会运用细节描写塑造鲜活的人物形象。三、学情分析对于初一学生来说，此阶段的学生在写作方面还是保留着小学的写作习惯，表现为记叙比较直白，平铺直叙，尤其不懂得运用一些写作技巧。借着本单元多为人物描写的契机，我将此次的课堂定为以“绘其细节，见其神韵”为题的写作课，希望通过该课的学习，能让学生们掌握细节描写的方法，塑造鲜活的人物，使文章增添色彩，同时也使其学会观察生活中的细节，感受生活的美好。三、课前准备视频，练习本，学生提前根据老师所给的照片进行片段写作四、教具多媒体、实物投影五、课时一课时六、教学环节（一）课堂导入猜人物，导入细节描写（二）出示学习目标1、

3、看一看：什么是细节描写2、想一想：怎样选取细节3、学一学：怎样刻画细节4、改一改：怎样写好细节（三）答疑解惑1、看一看：什么是细节描写（1）什么是细节（2）什么是细节描写（3）细节描写包括：语言、外貌、动作、心理、环境等出示例子（原稿）语文老师要发试卷了，我紧张的要命，就怕自己考砸了。（提示：内心可能会出现怎样的想法？）（修改稿）我不停地在心理念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老是想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让

4、我不及格啊！”（通过原稿和修改稿的对比初步感受心理细节描写）2、想一想：怎样选取细节（1）通过观看视频《给妈妈洗脚》，想一想视频中哪个细节最使学生感动，尝试把它写下来。（试着将学生的最初感受写下来，自然生成学生的观点）提示：选取细节的原则（ppt展示）（2）通过实物投影展示学生的作品。（3）ppt展示优秀作品，学生齐读。（4）通过学生作品与优秀作品的对比，自然生成刻画细节的方法。（5）总结三大方法。3、学一学：怎样刻画细节（1）慢镜回放细叙过程展示有关打羽毛这一动作的两份不同的片段作文，通过邀请学生上来表演，感受使用了慢镜回放这一方法的片段作文带来的生动的

5、、令人印象的描写。（1）定格画面放大特写借助这学期刚学的《台阶》一文，主要抓住“父亲浮在雾里踏黄泥”这一细节放大特写，感受父亲的勤劳。（2）锤炼修饰美化文字借助“加修饰语”和“比喻、拟人”两个例子，比较简单，让学生自由掌握。4、改一改：怎样写好细节（1）练习：学习了三大方法之后，尝试将课前所写的片段作文进行修改。（2）利用实物投影，邀请两位学生上台展示修改成果。（四）作业以“爱”为主题，运用细节描写，写下令学生感动的那一瞬间。字数500字左右。并加以提示。八、教学总结通过此次的授课，学生们能对细节描写有一个大体的理解，学会尝试在自己的作文中运用细节描写的方

6、法，达到了初期的效果。不足的是，在上课过程中，没有充分调动学生的积极性，课堂气氛还不够活跃，引导学生思考的能力还需加强。