地理人教版七年级上册第四节 世界的气候

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1、第三章天气与气候　第四节世界的气候湖北省十堰市郧阳区城关镇初级中学白锋【导学内容】气候的地区差异和气候类型的分布【教学目标】A.知识与技能1.了解“气候”的概念及两大要素，并能区别“天气”和“气侯”。2.初步学会在世界气候分布图上说出主要气候类型及其分布。3.学会运用地图和相关资料(气温变化曲线和降水量柱状图)判断气候类型,归纳总结世界主要气候类型的特点。4.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。B.过程与方法：先学后教，教师点拨，师生探讨，讲练结合。C.情感、态度与价值观：1.培养学生学习地理的兴趣。2.培养学生地域观念、灾害意识及环境意识。3.通过阅读景观图片

2、和资料体会自然的创造力，树立人地关系的协调发展观。【教学重点】1.根据气温和降水资料，分析气候特征。2.世界主要气候类型及其分布。【教学难点】如何运用地图和资料，归纳各主要气候类型的分布、特征。【课前准备】教学课件【学法指导】自主学习，合作探究，阅读课外资料，利用地图和资料，正确提取、加工信息，提高分析问题的能力。【导学过程】一、复习并导入新课：1.判断以下词句是不是描述天气？明天大风降温　昆明四季如春　夜来风雨声，花落知多少极地地区全年严寒2.提问：（1）什么是天气？（2）你能说说今天的天气怎么样?3.导入：人们描述天气,关注的时间是一天,常用到气温、降水、风、云雾等要素。

3、哪什么是气候呢？你能说说我们当地的气候特点吗？教师指导学生说出什么是气候并区别天气和气候天气是经常变化的，持续时间短；气候是一个地方多年的天气平均状况，一个地方的气候具有一定的特征，一般变化不大。人们描述气候的时间，一般是一年或更长时间，主要关注气温和降水两个要素。气温和降水是气候的两大要素比较天气与气候的区别：（见课件表格）刚才大家谈到我们当地的气候是雨热同期，四季分明。其它的地方气候又怎么样呢？是不是也是这样“寒来暑往，冬去春来”呢？请去过外地的同学，描述对不同地区气候的感受。（如海南岛没有冬天，新疆气候干燥，降雨少。）世界上有的地方终年炎热多雨，有的地方终年寒冷少雨--

4、----，可以说世界各地的气候千差万别，复杂多样。那么世界有哪些气候类型？知道它们的大致分布和特征吗？这节课我们就来探讨这些问题。）二.新课研讨：1．学生预习（p62-----65）书和插图，教师用多媒体出示预习提纲：（1）.探讨如何分析某地的气候特征：（参考教材P63图3.25）比如老师就绘制了我们家乡十堰市的气候图,根据此图气温降水变化规律，你能总结出气候特征并判断气候类型吗？月份123456789101112温度3713162426282726201610降水量304070110120150170110140605030（2）.世界有哪些气候类型？可以分为几大类？能说出

5、他们的大致分布吗？(3).能归纳总结每一种气候特征吗？（对于上述问题采用学生自学，分组讨论，师生交流，教师指导逐一解答：）2.教师指导学生学会分析某地气候特征的方法课件呈现：气温曲线和降水量柱状图，分析其气候特征。(以地中海气候为例，学习描述气候特征的方法)学生自主学习，并交流如何分析一地的气候特征。学生交流，教师启发点拨。(1)一个地方的气候特征需要从气温和降水两个方面来描述。(2)因为呈现的是气温曲线和降水量柱状图，因此需要观察、分析气温和降水随时间的变化特点，即气温和降水的季节差异。如果季节差异大，往往用冬季、夏季来描述；如果差异不大，往往用终年、全年等来描述。(3)依

6、据不同的气温，可以用“寒冷、炎热、高温、温和”等词来描述；降水可以用“多雨、少雨、干燥”等。（再比如归纳总结我们十堰市的气候特征）3．对于上述问题的世界气候类型的分布和特征通过三个活动来解答：活动一（旅行）：畅游世界风光（梦游），能否知道所到之处是哪里？是什么气候类型以及气候特征？我班学生为了了解世界主要气候类型及其分布，组织了一个气候考察团跟着老师到世界比较典型的气候区感受体验，从我们⑴湖北十堰出发途经⑵北京---⑶蒙古（乌兰巴托）---⑷北极地区（黄河站）---⑸英国（伦敦）---⑹意大利（罗马）---⑺埃及（开罗）---⑻马里（巴马科）---⑼刚果---⑽印度（新德里）

7、---⑾西藏（拉萨），找出途经地区的气候类型,一路上自然景观有什么变化？为什么？（教师用多媒体边展示边解说）活动二（竞赛）：小组比赛①分11个小组，每组四人，按照所抽到的气温曲线图和降水柱状图，在分发的纸上写出该图反映的气候类型，总结出气候特征，并查找这种气候的分布地区。回答正确一题记10分，回答错误一题扣5分，如果回答错误由其它组抢答并加分。分数最低的组下课给我们唱一首歌。②根据气候大家讨论决定选取衣服、雨具、特殊日常用品等。③最后小组推选代表上讲台发言活动三（练习）：填表连线（1）：填表：表一：读图