地理人教版七年级上册地图的阅读（1）--比例尺

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1、课题《地图》第一课时——地图上的比例尺教学设计石家庄市第九中学张燕英教学目标1、理解比例尺含义与公式，掌握比例尺的两种表示形式。2、通过绘图、计算、以及用地图等活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力。3、初步学会联系生活学习地理，体会学习地理对生活的用途。教学重点比例尺的含义和表示形式教学难点比例尺的运用教法画图、自主学习小组展示小组合作教师启发学具准备白板、多媒体实物投影教教学内容教师活动学生活动时间安排学过程一、导入：以“脑筋急转弯”的形式引入,迅速导入本节课的主题——地图。二、出示目标1、理解比例尺的公式和含义。2、会用不同形式表示比例尺。3、学会使用比例尺解决实际

2、问题。<过渡>在生活中我们根据需要经常会用到许多不同的地图：比如石家庄地图、河北省地图、中国地图、世界地图等等。这些地图都是我们的地图绘制工作者根据不同的需要绘制而成的，今天我们也来模仿他们绘制一张地图。三、学习过程任务1、“我的地盘我做主”请你用彩笔画一张教室的平面图（已知：教室长9米，宽6米，门宽1米。）导入新课出示目标教师布置任务并观察学生绘图情况学生画图共约3分钟约3分钟教学过程要求：图可简单，但要体现出出四面墙和两扇门。时间：3分钟（本环节目的：通过学生动手画，体会生活中把实际物体缩小在图上的过程，为理解比例尺做铺垫。）<过渡>从同学们所画的图中挑出两张大小不同的的图：

3、两张图一大一小说明什么问题？（选取的比例尺不同）任务2、请你计算出自己所画图的比例尺。时间：4分钟评价：结果正确+1分能够讲清计算方法追加1分。<学生展示>自己所计算的比例尺及计算方法（本环节目的：通过学生动手计算，使学生掌握比例尺的公式）<过渡>计算出比例尺，我们如何把比例尺正确地标注在地图上呢？任务3、自学P14第一段，选取一种自己喜欢的形式给自己的图标上比例尺。时间：4分钟评价：标注正确+1分，能讲清含义追加1分<学生展示>自己所标的比例尺（本环节目的：通过学生动手标注，加深对比例尺的两种表示形式的认识，并理解比例尺的含义。）教师布置任务并观察学生计算情况教师观察学生的展示

4、，并及时发现问题教师布置任务并观察学生标注情况教师观察学生的展示，并及时发现问题学生计算学生展示学生标注学生展示共约8分钟共约8分钟教学过程任务4、今年寒假，老师计划自驾车去上海，但不知从石家庄到上海开车需要多长时间，你能帮老师算一算吗？（已知：老师开车车速平均为100千米/小时。）参考地图：《地理图册》P18“中国主要天气预报示意图”时间：5分钟评价：把计算过程写白板上，字迹清晰，过程完整，结果正确+2分<小组展示>（本环节目的：设计生活情景，激发学生应用地理知识解决问题的兴趣）四、回头看，谈收获。（本环节目的：知识再现，加深印象，体会地图三要素之一——比例尺的用途）布置任务，

5、并观察学生完成情况小组合作，根据情景解决问题学生谈收获共约10分钟约2分钟