地理人教版七年级上册地球与地球仪

《地理人教版七年级上册地球与地球仪》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计方案题目地球与地球仪年级学科七年级地理课型信息技术与学科整合课授课教师黄祥粼工作单位丰顺县潭江中学教学目标知道地球的形状和大小；了解地球仪的基本构造。教学重难点关键1、会观察地球仪、使用地球仪。2、培养学生的地球空间概念。教学方法通过了解人类探索地球形状的艰难历程，培养观察能力和科学思维能力；通过课堂制作小地球仪等活动，培养动手实践能力；通过了解地球仪，逐步建立地球空间概念。运用的信息技术工具硬件：每个学生准备一个小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等。软件：多媒体设备教学设计思路在讲解对地球形状的认识时，先

2、通过动画，使学生对人类认识的过程有个认识，然后鼓励学生通过观察、想象画图表示出人类认识的过程，同时表明教师的观点：“我画出我想象的示意图，同学们看看如何”，通过一点一滴使学生在对地理产生兴趣的同时，不再只是崇拜教师的权威，培养创新的意识。教学过程教学阶段及时间安排教师活动学生活动设计意图及资源准备导入新课展示课件 航天英雄杨利伟遨游太空画面，配解说词：北京时间2003年10月15日9时，我国自主研制的“神州”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功。中国首位航天员杨利伟同志在太空遨游了观看大屏幕激发学生进入学习过程的兴

3、趣。21小时23分，行程长达50多万千米，环绕地球飞行了14圈后，于16日6时23分在预定的内蒙古主着陆场安全着陆。这标志着我国首次载人航天飞行获得圆满成功。提问：杨利伟在太空中看到的地球是什么样的？学生回答：球体课堂活动1：认识地球展示课件：教材图1、1学生讨论学习，小组相互交流，古人对地球形状的认识过程通过相互讨论、探究，达到自主学习的目的。提问：我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出那些反应地球形状的事例吗?提问：还有什么办法可以证明地球是球形的？总结：准确反映地球形状科学证明的是地球卫星照片。

4、（1）可能出现的事例1：站在海边，遥望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。（2）事例2：发生月食时，地球挡住一部分日光，是地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，是我们看见了地球的球体形状。1.贴近学生生活，可以调动学习积极性。2.让学生各抒己见发表自己的看法。课堂活动2：了解地球展示课件：教材图1、2地球的大小学生读出具体数据引导学生在看图的基础上说出这些数据。课堂活动3：研究地球展示地球仪提问：观察地球仪，请同学们动脑筋思考：观看自己的地球仪，积极回答，不完整的让其他同学补充

5、。1、地球仪与地球真实的面貌有什么区别?2、地球仪在日常生活中有什么作用？通过观察比较，培养学生的发散思维能力和归纳表达能力，还有利于学生理解、记忆所学知识的要点。课堂活动4：制作地球仪引导学生参看教材的活动进行制作。及时指导，强调制作要领。制作地球仪通过制作起到了巩固本节知识的作用，锻炼了学生动脑、动手的能力。课堂小结展示课件：歌谣地球是个圆球体，这个事实人共知探求地球形状史，伟人献身我辈记庐山起义是半径，五点一亿表面积要知赤道有多长，坐地日行八万里朗读并记忆提出口号：我们拥有地球！地球是人类的惟一家园，保护地球是

6、每个人义不容辞的责任。板书设计第一节  地球和地球仪  一、  地球的形状和大小 二、  地球的模型---地球仪