地理人教版七年级上册人口问题与不同的人种

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1、姓名王兰英科目初一地理班级授课时间2017.5.23课时第一课时课题第一节人口与人种教具课件、教案、视频、图片教学目标：1、了解世界人口变化趋势，并掌握人口增长过快或过慢带来的问题及对策。2、学会计算人口自然增长率和人口密度。3、掌握世界人口分布的特点教学重难点：1、掌握世界人口分布的特点；2、计算人口自然增长率和人口密度。教学过程设计流程教学教师行为学生行为设计意图一、课程导入二、（一）人口问题展示体现人口问题的漫画：ppt的16张看看我们的地球母亲怎么了？活动：我们来当小医生人口过多让我们的地球生了哪些病？人口过少让

2、我们的地球生了那些病？同学们进行小小的辩论赛，全班分为两组，一组找出人口过多产生的问题。一组找出人口过少产生的问题。两个小组进行比拼，看谁找的又多又快。师：我们的地球生了这么严重的病，我们一起来想象办法，为我们的地球解决掉病痛！同学们抢答说出你们的见解！欣赏图片的同时，总结原因学生在老师的带领下进行总结和原因分析学生根据提示总结并且回答用图片展示吸引学生注意力，激发学生兴趣，感性的认识增长原因教学过程三、及时练习+课堂小结（一）看你行不行？1、人口增长的速度由________和____________决定的。2、世界人口

3、分布的规律是:人口分布__________。3、下面地区中人口稠密的是（）A.干旱的沙漠地区B.潮湿的雨林地C.近海的平原地区D.严寒的高纬度地4、人口疏密的不同可以用以下哪种方式表示（）A.人口自然增长率B.人口密度C.人口数量D.人口增长数量探究二：不同的人种黄种人体质特征：皮肤：黄色或黄棕色眼色：棕色毛发：头发黑直，体毛中等其他：脸型宽平，鼻梁和身材皆为中等。黑种人体质特征：皮肤：黑棕色眼色：黑棕色毛发：头发卷曲，体毛少其他：鼻型扁平，嘴唇厚且外翻，下巴较低，四肢较长白种人体质特征：皮肤：白色或浅棕色学生回答学生辩

4、论，找出问题学生各抒己见，说出自己认为正确的解决办法学生以抢答形式完成练习题让学生积极思考，抢答的形式保持课堂的积极性巩固练习，学以致用理顺思路，复习巩固本节的知识，加深印象。眼色：较浅毛发：头发呈波浪状，体毛多其他：鼻梁细高，嘴唇较薄，身材较高。为什么会形成不同的人种？阅读76页讨论一下吧！最主要的原因是人们生存环境的差异脑筋转起来请同学们想一想世界上还有没有不具备以上三种人种的各自特征的其他人种?是什么人种?他们是怎么产生的?（二）你们说一说，这节课的收获1、人口问题1、不同人种学生跟老师一起总结本节课的知识