人教课标版部编七年级下册23.《带上她的眼睛》教学设计

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1、《带上她的眼睛》教学设计赵文华教学目标：1.体会本文伏笔手法运用的精妙。2.分析人物形象，感悟人性伟大。教学重点：找出文中的伏笔和照应之处，并做旁批。教学难点：感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。教学过程：一、介绍作者，导入新课：曾经有这样一个人：在人类还没发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息；在人类还没制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往；在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上；……你们知道“他”是谁吗？凡尔纳法国著名的科幻和探险小说家，“科学时代的预言家”和“现代科学幻想之父”。被誉为“

2、中国当代科幻第一人”是谁？——刘慈欣。二．请学生根据自己查阅的资料，用最简洁的语言介绍刘慈欣。（PPT：2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣“凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平”。）今天我们就一起来学习刘慈欣的《带上她的眼睛》，来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力。二、解读标题，概括情节：要求：学生浏览全文，关注标题——《带上她的眼睛》。思考：你能设计几个怎样的问题考考同学？（预设：带上她的眼睛去干嘛？——带上她的眼睛去度假。为什么要带上

3、她的眼睛？——带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。为什么是最后一次呢？——因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，她被困在了地心。）小结：我们多问几个为什么，就能够详细知道发生了什么。请将刚才的回答连贯起来，变成一段话来概括全文的主要内容？（PPT：因“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘看看这美丽的世界，主任安排我带上她的眼睛去度假。）三、深入体会，伏笔运用：本文曾获1999年度第11届银河奖一等奖，其获奖的一个重要因素就是构思之巧妙。例：第2段中有这样一句话：“是一个好像刚毕业的小姑娘”。第43段时，有这样一句话：“飞船上的生命循环系

4、统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”（读到这里，我的心被深深地震撼了！刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了！此时，我才深刻体会到了“一个好像刚毕业的小姑娘”这句话的深意。在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法就是伏笔。）伏笔的定义——（PPT：伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。）（生齐读）巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在

5、意料之外，却在情理之中的效果。文中像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？试运用旁批法来体会。课文中原有一些旁批，现在我们主要是找出文中的伏笔和照应之处，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受？每个同学选择自己最感兴趣的一两处旁批，写出自己独特的体会或疑惑。写完之后交换看，精选最棒的三则旁批在全班展示。（预设：“热，热得像——地狱。”小女孩说的这句话非常奇怪，为什么会热呢，因为太空中是很寒冷的，这不合常理。而且还说热得像地狱，这就更加难以理解了。这里就是埋下的伏笔。我们来看看下文是如何照应的。“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可

6、以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”当然会热得像地狱。“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”这是一处伏笔，照应后文的“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？”因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同病相怜的感觉。她已经把自己当成了小花——那么脆弱，却又那么顽强。）四、分析人物，感悟精神：1.文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样？她的心态如何？你从哪里看出来的？小姑娘强大的精神力量从何而来？引导学生精读第44、45两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。我听到了她同地面最后通信的录音

7、，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到“落日六号”并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”（学生研读，思考讨论。PPT：①强烈的敬业精神②为科学献身的精神③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱）作为个体的人，她的确很渺小；但作为精神的人，她拥有挺立于天地之间的伟岸。正如法国哲学家帕斯卡尔所言：人