地理人教版七年级上册《第五章 发展与合作》教学设计

《地理人教版七年级上册《第五章 发展与合作》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题名称：发展与合作教师姓名：王炳钦学校：北师大三附中课标要求：1.运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异2.知道发展中国家和发达国家的地区分布特点3.用实例说明加强国际经济合作的重要性学情分析：对于初一的学生来说，具备了根据实例分析问题的能力和读图的能力，所以在学习发达国家与发展中国家发展水平差异、为什么要加强国际经济合作这两个知识点的环节会运用一些实例和相关数据来引导学生进行学习，使学生认识到世界不同国家发展水平存在的差异。由于学生小学阶段世界地理知识相对薄弱，对于发达国家和发展中国家的分布这个知识点，课上会采用世界政区空

2、白图让学生用彩色笔填涂，从而使学生初步掌握一些发达国家的区域位置。初中一年级是学生心理发展的重要时期，这一时期，学生的模仿能力较强，思辨能力较弱，应注意引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，因此在教学内容的设置上加入了如何正确看待“抵制日货”这一环节，通过这一环节的学习可以引导学生更加理性地进行爱国。教学目标：1.运用实例，说明世界地域发展存在差异2.运用世界政区图，指出代表性的发展中国家与发达国家，并归纳他们的分布特点3.运用某中日合资汽车的实例，分析加强国际经济合作的重要性4.增强学生的民族自豪感，正确认识世界不同国家之间的差异教学重

3、点：1.运用世界政区图，指出代表性的发展中国家与发达国家，并归纳他们的分布特点2.运用某中日合资汽车的实例，分析加强国际经济合作的重要性教学难点：运用某中日合资汽车的实例，分析加强国际经济合作的重要性教学方法：多媒体教学法、讲授法、启发式教学法、小组讨论法教具准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课用近期杭州举行的G20峰会导入，在峰会上，中国提出愿与相关国家一道，共同推进“一带一路”建设和国际产能合作；愿意与有关国家合作，共同推进基础设施互联互通建设。听教师讲解，并思考教师提出的两个问题。通过近期举办

4、的G20导入新课，让学生带着问题学习本节课的内容。3提问：为什么中国愿意与相关国家进行合作？合作的目的是什么？带着问题我们来学习第五章的内容：《发展与合作》。一、地域发展的差异环节一：通过观察多媒体上展示的四组图片，引导学生观察不同国家发展水平的差异，并归纳国家之间的差异体现在哪些方面？根据发展水平的差异，我们把国家分为了发达国家和发展中国家。提问：发达国家和发展中国家发展水平的差距，归根结底是有什么差距导致的？环节二：展示部分发达国家和发展中国家人均GDP、预期寿命和受教育程度，根据自己的分析说出哪些是发达国家哪些是发展中国家？并说出你的原

5、因。根据图片内容和自己平时的见闻归纳发达国家和发展中国家的差异，并认识到经济发展水平的差距是根本原因通过分析不同国家人均GDP、预期寿命和受教育程度的数据，进一步认识到发展中国家和发达国家存在的巨大差异通过学生自己的分析，使学生认识到发达国家和发展中国家在生产领域和生活领域存在的差距，使学生认识到经济发展水平的差距是根本原因通过直观的数据呈现，加深学生对发展中国家和发达国家存在的巨大差距的认识二、发达国家和发展中国家的分布环节三：除了学案上图2、图3、和图4给出的部分发达国家和发展中国家，大家还能找出哪些发达国家和发展中国家？发达国家和发展中

6、国家分别集中分布于哪些大洲？自主学习：请同学们翻到学案第一页，参考教科书90页的图5.3，完成自主学习第二部分，发达国家与发展中国家的分布。自己动手在地图上标出世界上主要发达国家，并能归纳出发达国家主要分布的大洲和发展中国家主要分布的大洲通过学生自己动手找出主要发达国家，可以提高学生的读图能力，为以后学习世界地理打下基础3三、国际经济合作环节四：随着先进的交通工具和通讯工具的发展，国家和国家之间的距离越来越短，国家与国家之间的联系越来越紧密，国家与国家之间的合作也越来越频繁。国际合作的领域有很多，其中国际经济合作尤为重要。比如我们生活中会用到

7、的轿车，其实很多都是合资企业生产的，多媒体中展示的是中日合资汽车生产模式。合作探究：请同学们翻到学案第三页，以小组为单位，完成学案小组合作探究第一题。环节五：国际合作有利于国家的发展，但是国际合作中国家与国家之间，特别是发达国家和发展中国家之间是平等的吗？请同学们完成P93“活动”。提问：既然对于某些国家来说，国际经济合作中存在不平等现象，为什么还要积极寻求国际合作？小组合作探究，分析中日合资汽车生产模式中，那类国家收益最大？收益的大小与各个国家所提供的服务之间有什么关系？收益少的国家可不可以不进行合作。完成教科书93页的“活动”栏目思考并回

8、答教师提问通过具体例子的分析使学生了解为什么需要国际经济合作通过分析材料，了解国际经济合作中不平等现象的存在通过进一步追问，使学生意识到只有合作才能取得长足发展学以