人教课标版部编七年级下册外国诗二首《假如生活欺骗了你》

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1、《假如生活欺骗了你》教学活动设计四川省武胜县普金光学校蒋玲活动课题：《假如生活欺骗了你》活动课形：阅读课活动教法：读、说、悟、品法。活动课时：一课时活动目标：1、把握诗文基调，有感情朗读诗文。理解诗的内容，体味诗人所抒发的思想感情并背诵诗。2、领悟诗句蕴涵的哲理，培养学生鉴赏诗歌的能力。3、体会此诗和婉亲切、热诚坦率、有丰富的人情味和哲理意味的语言特点。活动过程：一、自主学习：给下加下划线的字注音并解释。瞬息（）：幽寂（）：延绵（）：荒草萋萋（）：忧郁（）：伫立（）：涉足（）：尴尬（）：二、导入新课：同学们，

2、人生道路不可能都是一帆风顺的，遇到困难、挫折和失败难免的。那，当你觉得失意、痛苦，甚至不幸的时候，你将会怎样面对呢？相信，诗人普希金的《假如生活欺骗了你》会帮你指点迷津。三、学习目标：1、理解这首诗所蕴含的哲理。2、正确朗读并背诵这首诗。3、培养积极乐观的人生态度。四、常识介绍：作者介绍：亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金，（1799-1837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家。史称：“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”、“俄国文学的始祖”；他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。背景介绍：他出

3、生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。3这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那时俄国革命正如火如茶，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。五、划分节奏：假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心

4、急！忧郁的/日子里/须要镇静：相信吧，快乐的/日子/将会来临。心儿/永远/向往着/未来；现在/却常是/忧郁。一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；而那/过去了的，就会成为/亲切的/怀恋。六、整体感知：1、悟读：整体感知文章。（1）“假如生活欺骗了你”指的是什么？怎样理解“生活欺骗了你”？答：“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。（2）为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？答：生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难

5、挫折就失去了对未来的信心。（3）“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？答：人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。（4）这首诗表达了诗人怎样的人生态度？答：这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。【方法：教师点拨朗读技巧，学生自读，同桌互读，讨论交流。】七、合作探究：与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？你认为这首诗歌能取得巨大成功的原因在哪里？一般诗歌的艺术

6、形象都比较生动鲜明，将主题含蓄地告诉读者。这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。3成功的原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲切和婉、热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强、乐观的思想情绪。【学习方式:精读，质疑，分组讨论，师生共评，达成公识。】2、情读：感悟主题你被生活欺骗过吗？你是如何面对的？学了这首诗，你从中得到了什么启示？（学生结合自身经历，谈学习体会请同学们自由讨论，各抒己见。）①生活中常遇困

7、境和挫折或付出却没有相应回报　　②不要悲伤，不要心急，苦恼之时要忍耐，一切都会过去，快乐的日子终会到来，经历苦难后回忆往事会感觉亲切美好　　③积极乐观的人生态度。　八、拓展延伸：　根据本诗按要求仿写。格式：假如，不要，不要！需要。相信吧，。例：假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信心，相信吧，开心的日子定会到来。九、结束语人生远不像一首诗想象的那样简单,但有一点,坎坷路上别忘了普希金的诗句——不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇定，相信吧，快乐的日子将会来临。希望同学们在学习了这首诗后

8、，也能拥有诗人那样博大的胸怀，培养积极乐观的人生态度，在自己的人生道路上，尤其是在遇到挫折与困境的时候，能够以积极乐观的态度，笑对人生，成为生活的真正强者。最后让我们依然在《假如生活欺骗了你》的朗读声中结束本节课的学习。十、布置作业1、本课的练习册。2、运用本课所学的诗歌的学习方法预习《未选择的路》。3