人教课标版部编七年级下册作文指导课

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1、《点亮结构串出美丽——片段连缀之小标题篇》公开课教案A7张辉【学习目标】1、通过分析归纳总结优秀例文结构，了解几种常见的给作文加小标题的形式。2、通过课堂练习，学会几种常见给作文拟写小标题的方法，并能运用到作文中。3、通过小组的展示和自我的练习，强化作文的技巧意识，树立能写好作文的信心。【重点难点】拟小标题的方法、技巧【课时安排】一课时【学习过程】一、导入设计多媒体出示几组明星化妆前和化妆后照片，提问学生发现了什么？从而引导学生认识到作文也需要化妆，美化。然后回忆之前讲过的美化作文的方法，自然导入本课-------《点亮结构串出美丽——片段连缀之小标题篇》二

2、、出示目标，齐读三、追踪美点（出示投影，赏析佳作）有你，真好每次想起前不久的社会实践活动，我总会感慨——有你，真好！送自制风筝上天来到少阳第一堂课就是自制风筝。这堂课分占两课。前一节课我们认真地听老师讲风筝的历史以及制作。等到下课，我们蠢蠢欲动起来，不停的用手摸装有风筝的塑料袋。终于上课了，我们快速地拆开包装，然后认真地给风筝上色。不一会儿，一只只色彩斑斓的风筝呈现在我们眼前。可能是因为对风筝的喜爱之深，我们都毫无错误地勾股架、穿引线、贴尾巴……不到二十分钟，同学们都做好了属于自己的风筝。当老师说出门放风筝时，我们蜂拥而出，以“光速”整好队，随老师进入农业园

3、放风筝。一路上都有被破坏的风筝。到了平地上，大家都开始自顾自地放起了风筝。“唉，怎么老打转飞不上去呢？”对于风筝飞不上天，我十分着急。对了，再接一条尾巴上去！于是我“就地取材”，从树上扯下一条尾巴接了上去，又跑了起来，果不其然，随着筝线的放松，风筝越飞越高了！5串多彩珠饰白兔看着老师上下翻飞的手，不禁眼花缭乱：哇，什么叫灵巧，今个儿可真是见到了！什么打扣，什么回珠，搞得我头都大了。不过所幸旁边有老师指导，还是很快地上了手。因为什么都有规律可言，串珠也不例外，所以掌握了规律后，我串得很快。哈，我是第一个串完身体的人，我不由得沾沾自喜起来。不好，在我好不容易串完

4、兔头后发现，头是畸形的！交给老师看了之后，我在第一环、第三圈时少打了一个扣珠！苍天啊，大地啊！拆了重串吧！费尽周折，一个玲珑的兔子终于串好了。虽然有挫败感，但这小小的感觉还是被油然而生的自豪感所打败，最后只剩下自豪了。拱桥制作精美多看着大大小小的几十块木板还有美工刀、剪刀，听着老师分讲和制作，我不禁有些慨叹：如果可以把桥做得有模有样，我就佩服自己了。一开始，我们开始画木板、量长度、撕胶带。等一切工具材料待续后，便开始了桥的制作。首先割桥洞。“四分之一圆，切啊切（请自我想象切割时的费力）。哈，终于切下来了！”功夫不负有心人，在一系列的蛮力和巧力下，一座精美的拱

5、桥出现在面前。看着自己的战利品，真高兴。快乐的时光总是在不经意间流逝了，三天很快过去了。感谢你，社会实践活动，让我满载而归。有你，真好！学生活动：思考问题：这篇文章在结构上有何特点？四、寻美之旅（拟题方法探究）（一）出示投影：小标题欣赏。《精彩在四季》：春天，感受生命的萌发；夏天，感受骄阳的热烈；秋天，感受落叶的凋零；冬天，感受飘雪的晶莹《我的环球之旅》：第一站：悉尼、第二站：伊拉克、第三站：阿姆斯特丹（二）学生活动：1、归纳以上两组小标题的特点，思考拟题的方法。2、实战演练。5补全下面的小标题：a.《校园生活剪影》：教室里·拼搏、（·）、宿舍里·分享b．《

6、坚强的我》：三岁，站起来；八岁，我不哭；（）（三）出示投影：小标题欣赏。《等待周末》：野游——寻找友情、听歌——放松心情、绘画——挥洒豪情；《亲情的滋润》：外婆的“溺爱”、母亲的“微笑”、父亲的“冷漠”；《真我风采》：性情急躁、生性豁达、幽默风趣（四）学生活动：1、归纳以上三组小标题的特点，思考拟题的方法。2、实战演练。给下面的文章补上小标题：点点滴滴的收获静谧的夜。窗外游丝般的细雨勾起我的无限遐思。……刹那间，我回忆起青春年华中的点点滴滴。（）正是夜深人静时……这时，母亲不顾一天工作的疲惫，端着一杯热气腾腾的牛奶，悄悄地放在我的书桌上。“趁热喝了吧！”……

7、我喝了一口，那是关爱的味道，爱意浓浓。（）……体育测试跳绳项目又没及格，我可是天天在练啊。……这时，体育老师走过来，脸上挂着和蔼的微笑。他坐在我身边，轻轻地说：“……你以后每天早点来，老师陪你一起练。”“真的？”……在老师的精心调教下，我在中考体育加试中取得了不错的成绩。（）倒霉，车骑到半路链条突然掉了，眼看黑暗即将吞噬整个大地……正当我愁眉不展时，一位好心的哥哥雪中送炭，主动为我修理了自行车。我一谢再谢，他却只是笑笑就离开了。望着路灯下哥哥远去的背影，我忽然感动了，感动在这和善的友爱中……5雨点透过窗户，洒在我的脸上。……我想，在我们这个年龄，无论风吹雨打

8、，我都会带着那些关爱、自信与感动……（五）出示投影：