人教课标版部编七年级下册作文评讲

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1、课题我们都是小老师——作文评讲课时1授课教师曹凡教学目标1.初步掌握点评作文的方法2.建立小组成员互评互改，取长补短的合作方式3.学会修改自己作文，提升写作能力重点难点通过点评同学的作文，借鉴别人的长处，且能够发现文章存在的问题并提出修改建议，由此促进自己的作文修改。教具学具多媒体课前要求写一篇作文，要求：1.通过上学期间的朝夕相处，仔细观察身边的教官、同学，抓住人物特点。2.通过记叙一两件事情来表现人物性格特点、精神品质。3.题目自拟，500字以上。板书设计我们都是小老师评比情况（发现问题及修改意见）1组2组3组4组5

2、组6组7组8组人物教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、导入新课 这次写作，同学们都用心完成了老师布置的作文。但这次老师不作评价，最有发言权的就是你身边的同学。这节课我们都来当老师，看看谁能根据身边熟悉的人和事写出精彩的文章，比一比谁是合格的小老师。（教师板书课题）二 、明（明确本堂课的教学目的）多媒体展示：1.初步学会品评作文2.互评互改，取长补短3.修改自己作文，提升写作能力学生准备作文本教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、、求活动小老师.

3、引（精引要点）1、课前小游戏：多媒体展示他们是谁？你这样认为的理由是什么？师明确：漫画抓住明星的特点并进行夸大、突出2、回忆写作时你注意的要点师明确：1、要把人物放到事件中去写，人物只有在事件中才能真正“活”起来。2、运用人物描写方法：外貌、语言、动作、心理活动。3、要表现人物的性格、品质。二、评（练习点评）（一）明确要求：1、小组内两两交换作文，相互评改2、用波浪

4、线勾画出你认为好的地方（如：运用修辞的词句、描写精彩的词句等），说说好在哪里。4、用横线勾画出你认为有问题的地方，互相交流，提出修改意见。（二）小组评比：教师在黑板上作记录，评选优胜者（三）总结要点四、改（修改作文）师明确还应注意的地方：1、要有一定的顺序2、抓住特征3、善用修辞4、突显性格学生发言学生交流、发言小组合作：两两交流，组内交流各小组推选代表上讲台展示发言：夸优点，挑毛病，(必须说明理由)学生取长补短，修改自己的作文