人教课标版部编七年级下册《卖油翁》教学设计-佟碧云

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1、《卖油翁》教学设计本溪市桓仁县实验中学佟碧云【学习目标】1．熟练朗读课文。（读）2．积累文言词语。（译）3．学习写作手法。（法）4．体会文章道理。（理）【学习重点】1．熟练朗读课文。（读）2．积累文言词语。（译）【学习难点】1．学习写作手法。（法）2．体会文章道理。（理）【学情分析】七年级学生刚刚学习文言文，文言基础知识较薄弱，因此教学中，要注意文言文学习方法的教学和指导，注意因材施教，由浅入深，以各种学习方式、方法激发学生的学习兴趣；注意培养学生的自学能力，灵活运用白板课件及多媒体手段突破重点、难点，激发学生的学习兴趣及学习主动性。文章篇幅不长，故事生动，易于理解

2、，学生可采取自主、合作、探究的方法解决问题，教师要适当点拨，发挥指导、引领的作用。【教学过程】一、创设情境，激趣导入。请同学们欣赏一段话，“人一能之，己百之，人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强——《礼记·中庸》”，这句话是什么意思？提问（别人学一次就会了，我就学一百次；别人学十次就会了，我就学一千次，如果真能这样去做，那么即使再笨的人也一定会变得聪明，即使再柔弱的人也一定会变得强大），这句话告诉我们一个什么道理呢？提问后，教师总结“只要功夫深，铁杵磨成针”，做任何事情，只要下功夫，没有不成功的。今天，我们就走进一篇新的课文，去践行这个道理。板书课题及作

3、者。二、同学齐读教学目标，这是一篇什么文？（文言文），那么学习文言文都要学习什么呢？提问后，教师总结，并用白板课件中的遮屏功能，出示本课教学目标：1．熟练朗读课文。（读）2．积累文言词语。（译）3．学习写作手法。（法）4．体会文章道理。（理）简单概括为：读译法理三、出示作者画像，同学们都搜集了哪些资料呢？提问文学常识。欧阳修（1000－1072），北宋著名文学家、史学家，字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，谥号文忠，唐宋八大家之一，是文坛诗文革新运动领袖。欧阳修幼年丧父，在母亲的哺育下成才，在文学上，提倡“道重于文”，也就是思想道理重于文采形式，这种思想

4、一直被我们沿用至今。4教师讲解,有条理地，归纳文学常识的方法：名、字、号、朝、评、集，教师依次拖拽出图章：名：欧阳修，字：永叔，号：醉翁，晚年又号六一居士。朝：北宋评：著名的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。集：著有《欧阳文忠公文集》《六一诗话》等。四、本课字音，你想向同学们做哪些友情提示？出示本课字词。请每组的3号同学到黑板前，用白板笔为加点字注音陈尧咨（ ） 自矜（ ） 家圃（ ） 睨之（ ）酌（ ） 颔（ ） 杓（ ）释担（ ） 五、南宋理学家朱熹曾说过：“观书者必先熟读，使其言皆若出于吾之口也。”他强调了什么？（熟读），那么，现在就请大家用自己喜欢的方式朗

5、读课文。六、大家知道读文言文都要注意什么吗？提问后，老师根据学生的回答情况，利用白板课件中的遮屏功能，出示朗读要求：（一）、读准字音，读顺句子。（二）、注意停顿，读出节奏。（三）、要注意语气、语调。除了上述几点外，我们还要读出美感来，不仅现代文需要有感情地朗读，读文言文也要充满感情，绘声绘色，现在谁愿意为大家展示一下风采？提问3——4名同学朗读。七、文中共出现了哪几个人物？（陈尧咨、卖油翁），外加旁白，共三个，现在，请同学们以小组为单位，分角色朗读课文。八、提问2——3组，展示朗读，提醒学生，注意语气，陈尧咨：傲慢、无礼、气愤；卖油翁：沉稳、从容、镇定，读完后，师生

6、共同加以点评、表扬。九、全班一起分角色朗读课文，男生读陈尧咨，女生读旁白，老师读卖油翁十、全体同学充满激情的朗读一遍课文。十一、陶渊明曾经在他的《饮酒》一诗中说：“奇文共欣赏，疑义相与析。”就是说，好的文章应该大家来共同欣赏，有疑问的地方，我们要共同分析解决，下面我们就奇文共欣赏，说到翻译课文，老师教给你们几个翻译文言文的方法，教师逐条拖出图章，并讲解：文言文翻译方法（五字法）留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照原文，不译。替：用现代汉语替换古代文言词语。调：调整语序使之符合现代汉语的说法。补：补出省略的内容，使意思完整。删：删去没有实在意义的词，不译十二、

7、现在就请同学们运用老师教给你们的方法，以小组为单位，翻译课文。十三、提问同学，每组派一个代表翻译课文，师生点评。十四、教师指出每段重点字词及意思。十五、教师询问学生，译文中，还有没有不明白的词语或疑难问题，大家共同探讨解决。4十六、教师出示词意抢答题：解释下列词语的意思忿然（）睨（）自矜（）酌（）释担（）但手熟尔（）（）杓（）遣（）圃（）颔之（）十七、大家喜不喜欢看动画片？（喜欢），好！现在大家就共同欣赏《卖油翁》的动画片。十八、本文仅仅148个字，却是一篇精美的散文小品，请大家仔细研读课文。1、文章塑造了哪几个人物形象？他们各有什么特长？