人教课标版部编七年级下册唯有细节能动人

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1、七年级人教版唯有细节能动人——以文引领片段写作之细节描写宿城第一初级中学周开侠教学目标：1、了解细节描写及其常见方法和作用。2、学会运用细节描写，使文章形象。教学过程：一、名句导入李准：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”巴尔扎克：“惟有细节能组成作品的价值。”二、认知细节什么是细节描写？细节描写是指文学作品中对人物语言、动作、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。三、感受细节1.本单元中塑造了哪些让你印象深刻的人物形象？刻画了哪些细节描写？（学生各抒己见）2．常见的细节描

2、写有：语言动作细节描写肖像或服饰细节描写神态细节描写心理（内心独白）细节描写环境烘托细节描写（或场面细节描写）幻觉想象细节描写四、品味细节（一）老师给大家准备了4个片段，请同学们仔细阅读，指出这4个片段分别是什么细节描写？有什么作用？给大家4分钟的时间1、一日，操见关公所穿绿锦战袍已旧，即度其身品，取异锦作战袍一领相赠。关公受之，穿于衣底，上仍用旧袍罩之。操笑曰：“云长何如此之俭乎？”公曰：“某非俭也。旧袍乃刘皇叔所赐，某穿之如见兄面，不敢以丞相之新赐而忘兄长之旧赐，故穿于上。”操叹曰：“真义士也！”——《三国演义》关羽2、两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情

3、目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。——《红楼梦》林黛玉3、我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”……我看到了我的分数——48，可怜的“48”，我“唉”的一声便摊在了桌上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么懊悔，多么伤心呀！——《发

4、下试卷的那一刻》4、“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”——《在阅览室里》（二）总结细节描写之妙n1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。n2细节描写能推动故事情节的发展。n3可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。n4细节描写深化了文章的主题。运用细节描写，可以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。一、方法探究如何写好细节呢？关键处驻足慢说细微处作

5、为中学生，最重要的有以下几点，下面让我们从片段中寻找方法。1、《骆驼祥子》片段歇了老大半天，他到桥头吃了碗老豆腐：醋，酱油，花椒油，韭菜末，被热的雪白的豆腐一烫，发出点顶香美的味儿，香得使祥子要闭住气；捧着碗，看着那深绿的韭菜末儿，他的手不住的哆嗦。吃了一口，豆腐把身里烫开一条路；他自己下手又加了两小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已湿透了裤腰。半闭着眼，把碗递出去：再来一碗！”站起来，他觉出他又像个人了。2、史铁生《秋天的怀念》那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶飘落。母亲进来了，(挡)在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸上显出央求般的神色。3、

6、鲁提辖《水浒传》鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头……扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。……又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。总结出细节描写的方法：放达镜头、分解过程、分解感受、找准动词、善用修辞。温馨提示：细节描写不是要把文章中每一处地方都写得“细”就好，它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，因此必须抓住能够展示人物精神风貌和深

7、化文章主题的关键环节。这样，才能详略得当，突出中心，切合题意。一、习其技，拓其美观察生活，捕捉瞬间——可怜天下父母心留心观察人物语言、动作、神态、外貌，张开想象的翅膀，用你的妙笔生出“细节”之花。(将最令你感动的瞬间写下来)老师寄语n练就一双慧眼n放眼大千世界n关注生活细节n描绘精彩人生七、课外练笔期中考试刚结束，学校将要召开家长会。我拿着开家长会的通知单，慢慢走出了学校大门……要求：接着往下写300字以上，并加入细节描写，使文字生动形象。