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《人教课标版部编七年级下册《第三单元写作指导：抓住细节》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《第三单元写作指导：抓住细节》导学案教师版班级姓名座号教学目标：知识与能力目标：1激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力2理解什么是细节描写及它在作文中的作用过程与方法目标：1掌握细节描写的写作方法2学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平情感态度与价值观目标：让学生养成观察的习惯，留心生活发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。教学重点：1调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用2感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写教学难点：学会运用细节描写刻画鲜活的人物教学方法：感受法讨论法练习法学习目标：
2、1.明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。2.学会运用具体的人物描写方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。资料链接：知识梳理：细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。外貌语言人物描写动作细节描写神态心理社会环境环境描写自然环境5教学过程：导入：米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师,据说他无论雕刻还是绘画,速度都很慢,总是花许多时间,在那里沉思、推敲、琢磨,力求完美。有一次,友人拜访米开朗琪罗,见他正为一尊雕像做最后
3、的修饰,过了一些日子,友人再来拜访,看见他还在修饰那尊雕像,友人说:“我看你的工作一点都没有进展,你的动作太慢了。”米开朗琪罗说:“我花许多的时间在整修雕像,例如让他的眼睛更有神,肤色更亮丽,某部分肌肉更有活力。”友人说:“这些多是一些小细节啊。”米开朗琪罗说:“不错,这些都是一些小细节,不过把所有的小细节都处理妥当,雕像就变得完美了。”这个故事给我们的启示:任何完美都是细节上的完美组合而成的。雕刻需要雕琢细节,作文同样需要描写细节。我们这个单元的写作要求就是抓住细节，现在我们利用导学案把大家对细节描写的预习情况了解一下。预习导
4、航：1、理清概念：（1）细节描写：指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。（2）细节描写包括：人物细节描写、环境细节描写。（3）描写人物的方法：外貌、语言、动作、神态、心理。（4）环境细节描写分为：社会环境描写（交代事件发生的社会背景、时代特征）、自然环境（交代故事发生的时间、地点）。（5）细节描写的作用：它是刻画人物性格、推进情节发展、渲染气氛的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描
5、写之中，使读者“如见其人”“如睹其物”，往往能起到以小见大，画龙点睛的作用。小试牛刀：根据“预习导航”里所学到的知识，回答问题。下面两段文字是两名同学针对一位语文老师上课情形而写的，请你说说这两段文字是否有细节描写？如果有，请说说具体细节是什么？文段1：初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。文段2：5当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都
6、德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。你的发现：文段1仅用了动作描写，文段2在动作描写的同时用了神态描写，表现了老师沉浸在语文世界中的状态。同时用了类比联想的方法让语文老师的形象生动起来。问题探究：1、课内迁移，想一想：请问以下几则材料分别通过什么细节描写表现人物性格？材料一《老王》节选：“老王直僵僵地镶嵌在门框里”“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳”“他简直就像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上
7、一棍就会散成一堆白骨”。这些描写可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘”。细节描写的方法：真实，真实的细节是对生活细致观察的结果。材料二《台阶》节选：父亲在三级青石板台阶上洗脚的细节“┅┅因为沙子多的缘故,父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷.后来父亲的脚终于洗好了,终于洗出了脚的本色,却也是黄几几的,是泥土的颜色.”说明父亲是一个吃苦耐劳的人,也可以看出父亲生活的贫困和艰辛；“黄几几”是泥土的颜色,更是父亲的肤色,看得出父亲的朴素和敦厚.细节描写的方法：典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特
8、征的细节来写。材料三《卖油翁》节选：睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理，惟妙惟肖地表现出人物轻视和不以为然的态度和心理。细节描写的方法：生动。细
