人教课标版部编七年级下册8 木兰诗

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1、8　木兰诗教学目标：知识与技能：了解《木兰诗》有关的文学常识；反复诵读，理清故事基本脉络，背诵；体会木兰替父从军的高尚情感及爱国热情。总结本文特色；掌握“互文”“复沓”“对偶”“排比”等句式特点，并展开联想和想象活动。过程与方法：反复朗读，理解性背诵，讨论理解作品思想。情感、态度与价值观：学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。教学重点：复述故事，理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。教学难点：详略得当的写作特点。课时安排：2课时教学过程：第一课时教学要点了解作品；学生疏通文义；整体把握故事情节。教学步骤一、创设情境，导入新课：1、提问导入“巾帼不让须眉”是什么意

2、思?2、列举我国历史上还有哪些著名的女英雄，PPT展示古代英雄的图片如穆桂英、秋瑾等。3、同学们，你们知道木兰这个人物吗？下面请几个同学给大家讲一下关于木兰替父从军的故事。导入新课。2、简介《木兰诗》及《乐府诗集》《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是一首北朝乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。二、学生自学课文，相互讨论，理解诗句的含义。1、师范读，学生注意字词读音、停顿及节奏。2、生齐读，读准字音及节奏。3、生自由朗读课文，对照注释理

3、解课文。（学生4人小组开展探究，老师出题检验）4、生字词注音及解释机抒：zhù（织布梭子）  可汗：kèhán 　鞍鞯：ānjiān（马鞍下的垫子）                辔头：pèi（缰绳）燕山：yān     金柝：tuò（打更用的梆子）胡骑：jì（战马）    戎机：róng（军事）  著我旧时裳：zhuó（穿）红妆：zhuāng（装饰，打扮）朔气：Shuò（北方）傍地：bàng（临近，此处引申为贴着）5、PPT展示课文6、解释第一段词语（1）木兰当户织 当：对着  户：门         （2）惟闻女叹息惟：只（3）问女何所忆 忆：思念     （4）昨夜见军帖

4、 帖：文告（5）军书十二卷 十二：表示多数，很多的意思        （6）阿爷无大儿    阿爷：指父亲     （7）愿为市鞍马  为：为了  市：买       7、全班朗读课文第一段三、师生整体理解第一段的内容。1、请学生指出第一段古今意义词2、请学生翻译第一段古文3、老师有感情的朗读第一段古文4、师生共同翻译，注意重点词语5、老师板书第一段古文翻译四、阅读课文，交流讨论这首诗讲述了花木兰什么故事？有哪些情节？请概括一下。五、练习1.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项（B）A．表明了可汗的积极性很高。B．“大”就是大规模的意思。C．显现战争紧张

5、、频繁、涉及范围广。D．意思是非常、十分。六、板书设计8　木兰诗(第一课时)解释第一段词语（1）木兰当户织 当：对着  户：门  （2）惟闻女叹息惟：只（3）问女何所忆 忆：思念     （4）昨夜见军帖 帖：文告（5）军书十二卷   十二：表示多数，很多的意思        （6）阿爷无大儿 阿爷：指父亲（7）愿为市鞍马 为：为了