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时间:2019-06-13
《人教版部编七年级下册如何把内容写具体》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《如何把内容写具体》----记叙文写作指导教学目标:知识与能力:明确如何把文章写具体。过程与方法:学习用两种不同方法将文章内容写具体。情感态度价值观:尝试运用所学方法将内容写具体,激发学生的写作兴趣。教学重点:探究将作文内容写具体的写作方法。教学难点:学生尝试运用所学方法将内容写具体。教学方法:讲授法、示范法、讨论法、训练展示法。 教学用具:多媒体课型:写作指导课教学时间:一课时教学过程:一、中考要求及当前学生作文面临着两大难题。中考要求:能独立完成写作,根据写作的需要,确定表达的内容和中心,选择恰当的材料,做到感情真
2、实,内容具体,中心明确。力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验当前学生作文面临着两大难题:1、叙述不够具体,往往把文章记成流水账。2、缺乏写作素材,觉得无事可写。二、导入:同学们,每次作文,老师都会要求你们把作文字数写多一点。而你们生怕字数不够,就像挤牙膏一样挤上几句,硬塞上一个小尾巴,来凑足字数。是不是字数达到了就一定是好作文,当然不是。其实,我们只要把内容写具体了,字数的问题就迎刃而解了。那么,如何把作文的内容写具体呢?今天这节课就以“如何把内容写具体”为重点,进行作文方法指导。下面我们就共同学习几招吧。
3、三、出示课题和学习目标:1、学习两种将作文内容写具体的写作写法。2、运用其中一种方法写作。四、请学生说说你认为怎样才能将作文内容写具体?学生谈,教师点拨。五、教你妙招学习运用方法一:步步追问法要学会多问几个“怎么样”“为什么”来逐步扩展情节。我们同学,往往只是概括叙述,行文中如果学会多问几个“怎么样“为什么”就能够把情节写得详细,具体。例1:原句:“有个小银元落在地上”。改句:“有个小银元,从桌子上滚了下来,在地上叮叮当当地跳着。”问:原句和改句哪个好?为何要这样改呢?因为它具体形象地回答了:“从哪里落的?怎样落的?落地
4、后的响声、动态怎样?问:我们还可以怎样追问?(学生谈)明确:“是怎样的银元?”“谁的银元?”“银元是谁弄掉的?”“银元怎样掉到地上?”“掉下地以后发生什么事情?”你能试着说一说或写一写吗?(学生写,教师巡视指导,然后交流)例2:我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。问:就上面的题目我们可以怎样追问呢?说一说,练一练:根据自己的追问将上面的语句改写具体。A:学生展示,B:出示教师追问法和改句教师追问:“小到什么程度?”“怎么个瘦法?”“穿得有多差”教师改写:我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得
5、发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。站在那里,静静的像一根插在露水里的草。方法二:分解充实法就是把事物整体分解成若干的小部分,然后按一定的顺序一部分一部分地具体写来。把一个场面或片段分解写。把一个场面或片段分成几部分。把人物行动分解成若干动作,对每一部分每个动作都作出描写,按一定顺序连起来可以使内容具体生动。1、例1:写一个人上楼梯很艰难,却只用“他每次上楼梯都很艰难”这样的话语来概述,读者就无从知道“怎样艰难”、“他上楼梯与别人上楼梯有什么不同”等具体情况了。如果把他的上楼动作分解为“上楼梯前、上
6、楼梯时”然后按先后顺序一一写出就具体了。多媒体出示:“他上楼梯前,双手抓住扶手站稳后,伸开右手托住右腿放在台阶上,再托起左腿扶上台阶,上一级台阶,重复一次。每挪动一步,他都要咬紧牙关。”这段文字虽然没有出现“艰难”的字眼,但读者似乎看到了那个人上楼梯艰难的情景。2、小组讨论:运动会上跳高破记录的情景可从动作上分解为几方面?学生交流回答,教师补充明确。明确:可从动作上分解为“助跑、起跳、翻越、落地”这四个方面,然后按先后顺序一一写出。多媒体出示:如:飞天鹞子王明在原地蹦跳了几下,又习惯性地压压左腿,压压右腿,然后直起腰,深
7、呼一口气,迈出轻快有力的步伐,向跳高架冲去。(助跑)快接近跳高杆时,王明一个急转身,双脚一蹬,两个动作几乎同时完成。(起跳)观众还来不及眨一下眼睛,他的头部肩部就已越过了横杆,再一挺胸、收腹、翘腰,好一个“背越式”。(翻越)“成功了!”“飞天鹞子又破了校记录了!”在掌声和欢呼声中,王明稳稳地落在了地上(落地)。六、合作探究实战演练多媒体出示:有个同学描写一次足球赛中的射门动作“小刚带着球,飞速冲向球门,猛地一脚,把球踢入网底。这句话虽然用了一连串的动词,也写清楚了经过,但还是很笼统。如把这一过程分解为接球----带球--
8、---过人----射门---进球”然后想象每个动作的情景,最后,把这一连串的动作连接起来,就会使描写变得生动具体。1、请同学们试着将这一片段写具体。2、小组展示改写的片段。七、请学生谈本节课所获。八、小结板书结束语:这节课,我们学习了两种把文章写具体的方法,在平时的写作中,同学们不要将它们割裂开来,要注意综合运用。另
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