语文人教版部编七年级下册选取典型材料

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1、第一章选材精当前言一篇好文章，中心是心脏，结构是骨架，语言是细胞，材料是血肉。从某种意义上说，选材是否精当直接决定了文章质量的高低。选材精当文章所选的材料能紧扣中心，材料真实、新颖（独特、鲜活）、典型，且剪裁角度妥当。本专题将分五次从五个方面讲解、训练作文如何做到“选材精当”。讲授内容：选取典型材料训练训练过程一、读帖1.所谓“选取典型材料”，就是选取那种能深刻反映事物本质、具有广泛代表性和强大说服力的材料。典型材料有以一当十的效果，能增添作品的密度和分量。2.请看下面语段。（一）她从来不打骂我们。仅仅有一次，她

2、的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！（选自魏巍《我的老师》）（二）到年底，父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，

3、经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。（选自邹韬奋《我的母亲》）（三）纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发

4、问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。洗澡是一件非常普通的事情。而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗4教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，

5、他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。（选自叶永烈《真理诞生于一百个问号之后》）〖解说〗上面三则片段所选的都是典型材料。第一片段，写老师对学生的爱。我们一般写师爱，是写老师怎么关心学生。这个片段反其道而行之，写老师“打”学生，试想一下，前面刚说“她从来不打骂我们”，后面就写“有一次”，脾气这么好的老师，也要打学生，大概是学生实在调皮，老师忍无可忍了吧？但即使是打，又是怎么打的呢？“教鞭好像要落下来”，请注意，教鞭是“落”，不是“抽”，“落”主要是示警，而“抽”就是实实在在的惩罚了。“我用石板一迎，

6、教鞭轻轻地敲在石板边上”，一迎，一敲，而且是轻轻地敲，用力何其小也。本来是“剑拔弩张”的场面，居然笑场了，老师学生笑成一片。读完这个片段，读者自然会感叹，老师的脾气何其好！以一次“假打”来写师爱，把老师刻画得如止温柔，这个片段富于情感表现的密度和力度。第二个片段，写母爱。我们一般写母爱，就是写母亲如何宠子女，怎样无微不至。这里却设置了一个儿子挨打的场景，突出母亲的矛盾心理，一方面见儿子挨打，母亲连心，她也觉得好像刺骨般痛苦，于是忍不住断断续续地呜咽。可是她又知道丈夫地教育孩子，为了儿子的上进，这是必要的狠心，于是

7、即使心疼，也只能压低声音呜咽，还要勉强硬着头皮说声“打得好”，此处对母亲心理描写，写其复杂与矛盾，写出了母爱的丰富性。第三个片段，要论述的中心是“那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把‘？’拉直变成‘！’，找到了真理。”文章所举谢皮罗教授的例子很典型。“洗澡是一件非常普通的事情”，突出了这个现象的“细小、司空见惯”；而谢皮罗教授“却敏锐地注意到”“紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究”，则突出了“看出问题，不断发

8、问，不断解决疑问，追根求源”；发表论文，阐述见解，见解获得了各国科学家的呼应和证明，则突出了“把‘？’拉直变成‘！’，找到了真理”。你看论据是多么有力地支撑了论点啊。所以，典型材料，往往是“一滴水折射太阳的光辉”，既凝聚了事物的共性，又闪耀着鲜明的个性。对于记叙类文章，典型性的材料就是那些能以小见大、以少胜多的材料。一个材料，就能深入展示人物的性格，提示事件的本质。对于议