人教版部编七年级下册望岳

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1、《望岳》教学设计教学目标　　　1知识与技能：了解杜甫及相关文学常识，反复诵读的基础上理解诗歌内容。理解作者表达的情感。　　　2过程与方法:培养学生的诵读能力，鉴赏古诗的能力。　　　3情感态度与价值观：领略泰山雄伟神奇的景色，热爱祖国河山。培养学生树立远大的志向和抱负。　　教学重难点　　　1、理解诗句的意思，体会古诗表达的情感。　　　2、体会作者的思想感情，产生心灵共鸣。　　课时安排：一课时　　教学准备：关于杜甫及《望岳》的相关资料。　　教学方法：古诗四步法　　教学过程：　　一、导入　　　1、由中国是诗的国度，诗歌艺术源远流长。诗词歌赋

2、浩如烟海，唐诗如同天上的星星，那杜甫的诗就是那最闪亮最璀璨的一颗。今天我们一起走近杜甫，学习他早期的诗歌《望岳》，去感受泰山的雄奇与壮丽之美。　　　　　二、简介作者及作品　　三、师生共同赏析研读古诗　　　1、（1）配乐朗诵《望岳》　　　　（2）全体学生配乐齐读　　　　（3）指导学生朗读　　　（4）教师范读　（5）小组比赛读　　　2、指导学生参照注释，疏通诗句，理解诗意。　　　　（1）巡视。随机指导。　　　　（2）引导学生质疑，学习释疑。　　　3、再次播放配乐诗朗诵，品悟诗句，赏析。　　　　设问：　　　　（1）诗题为《望岳》，但全诗却不

3、风一个“望”字？　　　　（2）全诗视望，而句句写向岳而望，角度有什么不同？　　　　　　（第一句远望泰山的景象；第二句近望泰山的景象；第三句是凝望泰山时所见的景象，最后一句是神游玉皇顶所见）　　﹙3﹚名句赏析。﹙先出示赏析的方法，即赏析的角度﹚　4、引导学生思考：　　　　　诗言志，诗歌创作无一不是为了传情达意，这首诗表达了作者怎样的情感？　　四、感情朗读，体会作者的思想感情　　五、思维拓展（作业）　　　　大屏幕出示练习。　六、拓展延伸：有关泰山的知识。　七、板书　　　　　　　　　　　　远望　　　　　　　　　　　　近望　　　　　　　　望岳

4、　　凝望　　惊叹、赞美、陶醉、豪迈　　　　　　　　　　　　愿望　　七、课后小结：　 全诗围绕“望”字,由远而近,由大到小,由望岳到想像将来登岳的情景.体现了诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概及蓬勃向上,积极进取的精神.